统编版语文四年级下册22 古诗三首 第2课时 课件.pptxVIP

小学语文四年级下册

(部编版);

22古诗三首

第2课时;

课前导入

上节课我们认识了被后人称为“七绝圣

手”的唐代诗人王昌龄，并学习了古诗《芙蓉楼送辛渐》,走进了诗人的内心深处，与诗人进行了零距离接触。今天我们将再认识另一位唐代诗人——卢纶。;

助学资料

卢纶

生平介绍：字允言，唐代诗人，大历十才子

之一。卢纶的诗以五言和七言为主。他在从

军生活中所写的诗如《塞下曲》等，风格雄

浑，情调慷慨，历来为人传诵。

主要作品：《卢户部诗集》。;

今天这节课我们

学习《塞下曲》组诗中的第三首。;

卢纶的《塞下曲》共六首，本课学的

是其中的第三首。卢纶虽诗名远播，但屡试不第，人生与仕途极为坎坷。早年间他多次应举不第，经他人举荐才谋得官职。;

后又被提拔为元帅府判官，这是卢纶边塞

生活的开始。在军营时，卢纶看到的都是雄浑肃穆的边塞景象，接触到的都是粗犷豪迈的将士，故而创作了《塞下曲》。;

字词乐园

诗中的会认字你能读准字音吗?;

dān(单独)

单chán(单于)

shàn(姓单)

K;;

结构：半包围结构

部首：厂

组词：鸿雁雁阵雁群归雁

造句：秋天到了，大雁开始往南飞了。

书写指导：“厂”横短撇长，两个“亻”的竖笔左短

右长，“住”中四横等距，最后一横最长。;

解诗题

多音字，在这里读sài,意

思是边界上的险要地方。;

塞下曲：古时边境的一种军歌。

这类作品多描写边境风光和战争生活。

朗读诗题，尝试读出军歌的雄浑与豪迈。;

初读感知

自由朗读，然

后与同桌对读，注意读准字音，读通诗句，读出节奏。;

请你借助注释，用自己的话

说说诗句的意思吧!;

注释

[单于]匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的

游牧民族首领。

[遁]逃走。

[将]带，领。

[骑]骑兵。

[逐]追赶。;

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

大意：月黑风高的夜里，一群大雁惊

叫着高飞而起，(原来是)敌军偷偷地逃跑了。;

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

大意：将军发现敌军潜逃，要带着轻装骑

兵去追击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪从天而降，刹那间弓刀上落满了雪花。;

《塞下曲》是一首边塞诗。短短二十个字，

却讲述了一个精彩的边塞战斗的故事。

默读诗句，试着给故事起个名字。可以

选用诗中的关键字组合。

雪夜追单于雪夜逐穷寇;

边塞地广人稀，夜晚

本应万籁俱寂，诗中的边塞之夜却很反常。你从哪四个字读出了反常?是怎么发现反常的?;

飞：大雁本该熟睡，却高高飞起来。

逃：夜色如漆，单于偷偷地逃跑。

逐：追击逃兵，不用大部队，只用轻装的骑兵。

满：大雁还没有飞向南方，雪就下起来，且来;

小结：

“飞、逃、逐、满”四个词，让

整首诗充满紧张的战斗气氛。;

塞下曲

[唐]卢纶

月黑/雁飞高，

单于/夜遁逃。

欲将/轻骑逐，

大雪/满弓刀。

K;

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

单于黑夜遁逃，将士们是怎么得到这个消息的?

“月黑雁飞高”,飞起的大雁把他们暴露了。

将士们虽然在休息，却很警觉，他们从大雁

的惊飞猜测单于逃跑了。;

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

这两句写敌军的溃逃。第一句“月黑

雁飞高”是景物描写，烘托出了“单于夜遁逃”的紧张气氛。;

这两句诗让我们看到了怎样的将士?;

想象画面，朗读诗句：

一读，读出大雁受惊、单于逃跑时的

偷偷摸摸；

二读，读出将士的机警。;

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

这两句诗赞美了将士们怎样的精神品格呢?

英勇威武不惧严寒

“大雪满弓刀”描写天气的寒冷和环境的恶劣，

以此衬托将士们杀敌的热情和必胜的信心。

·;

边塞天气变幻莫测，追不追?齐读诗句。

天气如此寒冷，还追不追?齐读诗句。

道路难走，还追不追?齐读诗句。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。;

无论条件怎样变化、多么恶劣，丝毫

不减将士们对这场战斗满怀的必胜信心。

这是一种可贵的精神——无畏。

英勇无畏

K;

敌军：夜遁逃

戍边将士：轻骑逐;

《塞下曲》是一首边塞诗，诗人描

述了一个精彩的边塞战斗场景，赞扬了戍边将士的英勇威武，字里行间充溢着英雄气概。;

林暗草惊风，将军夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。

K;

课堂练习

下面对“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”理解有误的

一项是(D)。

A.“欲将轻骑逐”是指追兵将发而未发。

B.不用大军而仅派“轻骑”,绝不仅仅因为快捷，

同时也显示了一种高度的自信。

K;

C.当将士们列队准备出发时。虽然站立不

过片刻，但大雪竟落满弓刀。

D.“欲将轻骑逐”一句，将全诗意境推向

高潮。

K