统编版语文四年级上册19 一只窝囊的大老虎 课件.pptxVIP

部编版小学语文四年级上册

初读课文1、大声朗读课文，读准字音，读通句子，读不懂的地方多读几遍，圈出本文生字词。2、思考：本文主要讲了件什么事？是按什么顺序讲的？

多音字哄hōnghǒng（哄堂大笑）（哄骗）hòng（起哄）唉āiài（唉声叹气）感叹词，表示伤感或惋惜

班殷段俩练套裤逃bānyīnduànliǎliànkùtáo我会写tào亏挖撤砸锅kuīwātánɡzáɡuō堂chè

虎跃起的威风样子，有点像翻筋斗。豁虎跳：糨糊：半晌：砸锅：用面粉等做成的可以粘贴东西的糊状物。词语解释时间长。比喻办事失败了，文中指扮演老虎不成功。

感知大意本文主要讲了件什么事？是按什么顺序讲的？课文按事情发展的顺序讲了“我”小学时，扮演一只大老虎上台参加文艺汇演，结果演砸了的事情。

文章可以分为几个部分？分别讲了什么？1感知大意23456789101112131415161718192021期待表演演出时排练时演出后22

感知大意第一部分第二部分第三部分第四部分（1~2自然段）（3~16段）（17~20段）（21~22段）写“我”期待参加文艺表演。写“我”排练节目的情况。写“我”演出时的紧张和狼狈。写“我”演出后寻找失败的原因及内心的困惑。

再次默读课文，试着从多个角度批注。自学提示：·一边阅读一边作批注，尽量从多个角度批注。·所作批注与阅读的课文内容相关。·批注的语言应比较简洁。

①有疑问的地方②有体会的地方③有启发的地方④写得好的地方有疑问的地方作批注例如：请同学们回忆一下《牛和鹅》一课中我们学习了哪些做批注的方法？

有哪些批注的方法？圈、勾、画、写眉批、旁批、尾批疑问、感受、写法、启发____﹏﹏▲▲▲……位置角度方法符号下节课，我们将从不同角度批注阅读，关注人物的语言、动作、神态来感受人物心情变化，并学会如何开导他人。

部编版小学语文四年级上册第二课时

事件“我”的心情原因想在台上露脸，得到大家的掌声。有些担心“我”在台上正式演出。听范读，并借助表格，圈画描写“我”神态、动作、语言的语句，并在相关语句旁批注“我”的心情。

课文品析我念的那所小学每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演。由十二个班级轮流演出，每个学期，一个照级至多轮到两次。交代故事发生的时间、地点和起因，为下文作铺垫星期六怎么还上学呢？（批注角度：对课文内容的疑问）通过查阅资料，我国自1995年5月1日起实行双休，作者上小学时还没有双休日。机会少，格外珍惜期待表演

“我”为什么特别想登台演出？课文品析我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。批注：心理描写，“羡慕”“多想”“尝尝”这三个词语表现了“我”迫切地想参加表演。期待表演思考：“尝尝味道”在这里是真的想吃吗？“尝尝味道”在这里指的是“我”希望感受一下被大家注视，被大家赞美的感觉。

事件“我”的心情原因想在台上露脸，得到大家的掌声。有些担心“我”在台上正式演出。期待表演我们班要举行文艺表演。请完成表格的第一行吧！学习课文3～15自然段，说一说，排练节目的时候出现了哪些情况？

课文品析有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”批注：神态描写，“殷切期待”突出了“我”想被班主任选中的急切心情。“半晌”“才”说明班主任在思索要不要让“我”来扮演。为什么班主任看了“我”半晌才下决心呢？（批注角度：对课文内容的疑问）排练时

课文品析这一回我们班演的是《兄妹历险记》，中间有这么一段情节：兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只老虎。我就扮这只老虎，用不着说话。排练时说明老师之所以让“我”演老虎，时因为老虎不用说话，演出比较没难度。课文为什么要补叙“我”要表演的故事情节？（批注角度：从课文写法的疑问）

于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，背后拖着一条硬邦邦的尾巴，穿上了手脚都不露。还得套上个纸糊的老虎头，那老虎也是黄底子上画着黑道道，额头正中还有个“王”字。这倒好，脸还是露不成。捧着严严实实的“头盔”，我正发愣。哪个演哥哥的小朋友还故意逗我：“课文品析排练时心理描写，“露不成”写出了“我”因不能在台上露脸而失望的心情。你会豁虎跳吗?不会豁虎跳算什么老虎。不会。什么是豁虎跳，演老虎必须得会豁虎跳吗？（批注角度：对课文内容的疑问）虎跃起的威风样子，有点像翻筋斗。

课文品析排练时没想事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。夸大了我生怕失去表演机会的恐慌。动作、心理描写，体现”我“无限的紧张“我”