2024年幼儿园中班数学教案《的形成》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园中班数学教案《的形成》含反思

中班数学教案《10的形成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培育仔细倾听、细心视察的习惯，通过引导幼儿视察，使幼儿清晰的感知到9添上1是10，并能用语言加以描述，理解10的形成，培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力，快来看看幼儿园中班数学《10的形成》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过引导幼儿视察，使幼儿清晰的感知到9添上1是10，并能用语言加以描述，理解10的形成。

2、培育幼儿仔细倾听、细心视察的习惯。

3、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。

4、培育幼儿比较和推断的实力。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动打算：

教具：挂图(梨树，树上挂着9个黄梨，9个青梨)磁性大黄梨1个，大绿梨1个，数卡110。

学具：雪花片

活动过程：

一、复习9以内的形成。

1、拍手嬉戏。

2、看数字做动作。(老师出示数字59，幼儿依据数字做相应数量的

动作)

3、接着说数(老师随意说数字，幼儿接着说下去)

二、学习10的形成。

1、出示挂图，问：图上有什么?(幼儿说完后，集体点数验证，可以引导幼儿用目测后接着数的方法去点数)9个黄梨、9个绿梨可以用数字几来表示?(老师赐予匹配数字9)

2、有的梨被叶子遮住了，小挚友看看遮住的是什么梨?(引导幼儿说出1个大黄梨和1个大青梨)。

3、现在有几个黄梨、几个青梨了呢?10个梨是怎么变成的呢?(引导幼儿完整说出9个黄梨添上1个大梨是10个梨)

三、幼儿操作，进一步巩固10的形成。

1、幼儿看数字取相应数量的雪花片。

2、看会变的数卡取放相应数量的雪花片，从而进一步感知9、10两数之间的数量关系。

四、整理用具后结束本次活动。

教学反思：

依据幼儿详细形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点，我采纳了演示探讨法。演示就是让幼儿去看,在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉。探讨就是让幼儿去说，更好的发展幼儿在数学活动中的表述实力。

小百科：形成是一个汉语词汇，拼音是xíngchéng，某种状况下和产生同义，指通过一种或多种事物的发展改变而导致另一种或多种事物产生或者改变的某种状况。

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