10课《脚印的联想》（教案） (2课时) 人教版美术 二年级下册.docx

10课《脚印的联想》（教案）(2课时)人教版美术二年级下册

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教学内容分析

本节课选自人教版美术二年级下册第10课《脚印的联想》，共两课时。主要教学内容是引导学生观察脚印，激发学生的想象力和创造力，通过绘画和制作活动，让学生创作出富有创意的脚印作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级下册已经学习了简单的绘画技巧，对本学期的美术课程有了一定的了解。通过本节课的学习，学生可以将在本学期所学到的绘画和制作技巧运用到实际作品中，提高自己的审美和创新能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：审美判断、创意实践、文化理解。通过观察脚印，学生能够培养审美判断能力，学会欣赏生活中的美好；在创作过程中，学生发挥想象力和创造力，将脚印进行联想和夸张，培养创意实践能力；同时，学生了解脚印在不同文化背景下的意义，提高文化理解能力。通过本节课的学习，学生能够将美术知识与实际生活相结合，提升自身的美术素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）学会观察脚印的形状、大小、深度等特征，并能够运用到绘画和制作活动中。

（2）通过联想和夸张，将脚印变成富有创意的图案或故事，培养学生的想象力和创造力。

（3）学会与他人交流和分享，提高学生的审美评价能力。

2.教学难点

（1）如何引导学生观察脚印，并将其特征运用到绘画和制作活动中。

（2）如何激发学生的想象力和创造力，将脚印进行富有创意的联想和夸张。

（3）如何培养学生学会与他人交流和分享，提高学生的审美评价能力。

（4）如何处理学生在创作过程中遇到的问题，如颜色搭配、构图等，引导学生找到合适的解决方法。

（5）如何评价学生的作品，既要肯定其优点，也要提出改进意见，帮助学生不断提高。

（6）如何将美术知识与学生的生活实际相结合，提高学生的文化理解能力。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生观察、思考、实践和交流，采取有效的教学方法，如示范、启发、引导、评价等，帮助学生突破难点，掌握重点，提高学生的美术素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版美术二年级下册第10课《脚印的联想》的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的脚印图片、脚印形状的卡片、颜色样本等，以便学生在创作过程中能够有所参考和启发。

3.多媒体资源：准备脚印在不同场景的图片、视频等，如自然界中的脚印、动物的脚印、人类的脚印等，以丰富学生的视野，提高学生的兴趣。

4.实验器材：准备绘画纸张、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等，确保学生在创作过程中的需求得到满足。

5.教室布置：将教室布置成创作区和工作区，创作区配备画纸、画笔、颜料等绘画工具，工作区配备剪刀、胶水等制作工具，以便学生能够自由地进行绘画和制作活动。

6.展示区域：在教室内设置作品展示区域，以便学生在课程结束后能够展示自己的作品，互相欣赏和交流。

7.评价表：准备评价表，包括自评、互评和教师评价，以便在课程结束后对学生的作品进行评价和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如脚印图片、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕脚印的形状、大小、深度等特征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解脚印的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解脚印的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同场景的脚印图片，引出《脚印的联想》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解脚印的形状、大小、深度等特征，并示范如何将这些特征运用到绘画和制作活动中。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何创作脚印作品。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验脚印知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方