第4课 长鼻子 两只小象 教学设计小学音乐人音版一年级下册.docx

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第4课长鼻子两只小象教学设计小学音乐人音版一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

第4课长鼻子两只小象教学设计小学音乐人音版一年级下册

教学内容

第4课长鼻子两只小象

教材章节:小学音乐人音版一年级下册

内容列举:

1.学习歌曲《长鼻子两只小象》。

2.认识和掌握歌曲中的四分音符和八分音符节奏。

3.学会演唱歌曲,并运用身体动作表现小象的形象。

4.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。

5.了解简单的音乐创作背景,激发学生对音乐的兴趣。

核心素养目标

1.感知与欣赏:通过学习《长鼻子两只小象》,培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力,提升音乐审美素养。

2.表达与表现:运用歌声和身体动作表现小象的形象,发展学生的音乐表达能力和创造力。

3.合作与交流:在集体演唱和动作表演中,增强学生的团队协作能力和人际交流能力。

4.知识与技能:掌握四分音符和八分音符节奏,提高学生的音乐理论知识水平和演奏技能。

5.情感态度与价值观:激发学生对音乐的热爱,培养积极向上的情感态度,增强对集体协作的认同感。

学情分析

本节课的教学对象为一年级下册的学生,经过一学期的音乐学习,他们在以下方面具备了一定的基础:

1.知识层面:学生对基本的音高、节奏有所了解,能够识别简单的音乐符号,如四分音符。但对于八分音符等复杂节奏,掌握程度有限,需要在教学中进一步巩固。

2.能力层面:学生的音乐感知能力逐步提高,能够跟随音乐节奏进行简单的律动。但在音乐表达与创作方面,能力有待提高。此外,学生在集体合作中,能够初步配合,但协作程度尚需加强。

3.素质层面:学生在音乐审美方面,具有一定的欣赏能力,但审美观点和品味还需引导。在情感态度方面,学生对音乐课充满兴趣,但学习过程中容易出现注意力分散、自律性不强等问题。

4.行为习惯:一年级学生活泼好动,对新事物充满好奇心。在课堂学习中,他们喜欢互动、参与性强,但同时也存在自我控制能力较弱、课堂纪律需要加强等问题。

针对以上学情,以下是本节课的影响因素及应对策略:

(1)知识层面:针对学生对复杂节奏掌握不足的问题,教学中可以通过生动形象的语言、图谱、肢体动作等方法,帮助学生理解和掌握八分音符节奏。同时,结合教材内容,设计富有童趣的教学活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。

(2)能力层面:在音乐表达与创作方面,教师可以通过引导学生模仿小象的动作,激发学生的想象力,提高他们的音乐表达能力。同时,鼓励学生参与集体创作,培养他们的团队协作能力和创造力。

(3)素质层面:教学中,教师应以身作则,用优美的歌声、丰富的情感感染学生,引导他们树立正确的审美观念。此外,关注学生的情感态度,通过课堂评价、鼓励等方式,激发学生的学习兴趣,培养他们积极向上的情感态度。

(4)行为习惯:针对学生注意力分散、自律性不强的问题,教师应注重课堂管理,建立明确的课堂规则。在教学过程中,采用多样化的教学方法,如游戏、竞赛等,吸引学生的注意力,提高他们的课堂参与度。同时,注重培养学生的自律意识,引导他们养成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材:

-确保每位学生都有一份小学音乐人音版一年级下册教材,以便于学生在课堂上随时翻阅和参考本节课的相关内容。

-准备教学挂图,包括《长鼻子两只小象》的歌谱和动作图谱,方便学生直观地学习和模仿。

2.辅助材料:

-准备与教学内容相关的图片,如小象的图片,用于激发学生的兴趣和帮助记忆歌词。

-制作节奏卡片,包含四分音符和八分音符的图示,用于教学节奏认知和练习。

-搜集小象的动画视频或实际表演视频,通过多媒体播放,增强学生的视觉和听觉体验,帮助他们更好地理解歌曲内容和情感。

-准备简单的道具,如小象的鼻子和耳朵,用于角色扮演和动作表演,增加课堂趣味性。

3.实验器材:

-本节课虽不涉及传统意义上的实验,但可以准备一些简单的打击乐器,如小鼓、木鱼等,用于学生进行节奏练习和即兴创作。

4.教室布置:

-将教室布置成温馨、富有童趣的音乐空间,如使用彩带、音符等装饰物,营造良好的音乐学习氛围。

-设立一个表演区,铺上软垫,确保学生进行动作表演时的安全。

-根据教学需要,将学生座位布置成易于集体讨论的形式,如圆圈形或半圆形,便于学生互动和合作。

-准备一个多媒体教学设备,包括投影仪、音响等,确保音乐和视频材料的清晰播放。

教学流程

(一)课前准备(预计用时:5分钟)

学生预习:

发放预习材料,引导学生提前了解《长鼻子两只小象》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“你能分辨四分音符和八分音符吗?”激发学生思考,为课堂学习节奏内容做好准备。

教师备课:

深入研究

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