第4课 长鼻子 两只小象 教学设计小学音乐人音版一年级下册.docx

第4课长鼻子两只小象教学设计小学音乐人音版一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课长鼻子两只小象教学设计小学音乐人音版一年级下册

教学内容

第4课长鼻子两只小象

教材章节：小学音乐人音版一年级下册

内容列举：

1.学习歌曲《长鼻子两只小象》。

2.认识和掌握歌曲中的四分音符和八分音符节奏。

3.学会演唱歌曲，并运用身体动作表现小象的形象。

4.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。

5.了解简单的音乐创作背景，激发学生对音乐的兴趣。

核心素养目标

1.感知与欣赏：通过学习《长鼻子两只小象》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提升音乐审美素养。

2.表达与表现：运用歌声和身体动作表现小象的形象，发展学生的音乐表达能力和创造力。

3.合作与交流：在集体演唱和动作表演中，增强学生的团队协作能力和人际交流能力。

4.知识与技能：掌握四分音符和八分音符节奏，提高学生的音乐理论知识水平和演奏技能。

5.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养积极向上的情感态度，增强对集体协作的认同感。

学情分析

本节课的教学对象为一年级下册的学生，经过一学期的音乐学习，他们在以下方面具备了一定的基础：

1.知识层面：学生对基本的音高、节奏有所了解，能够识别简单的音乐符号，如四分音符。但对于八分音符等复杂节奏，掌握程度有限，需要在教学中进一步巩固。

2.能力层面：学生的音乐感知能力逐步提高，能够跟随音乐节奏进行简单的律动。但在音乐表达与创作方面，能力有待提高。此外，学生在集体合作中，能够初步配合，但协作程度尚需加强。

3.素质层面：学生在音乐审美方面，具有一定的欣赏能力，但审美观点和品味还需引导。在情感态度方面，学生对音乐课充满兴趣，但学习过程中容易出现注意力分散、自律性不强等问题。

4.行为习惯：一年级学生活泼好动，对新事物充满好奇心。在课堂学习中，他们喜欢互动、参与性强，但同时也存在自我控制能力较弱、课堂纪律需要加强等问题。

针对以上学情，以下是本节课的影响因素及应对策略：

（1）知识层面：针对学生对复杂节奏掌握不足的问题，教学中可以通过生动形象的语言、图谱、肢体动作等方法，帮助学生理解和掌握八分音符节奏。同时，结合教材内容，设计富有童趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。

（2）能力层面：在音乐表达与创作方面，教师可以通过引导学生模仿小象的动作，激发学生的想象力，提高他们的音乐表达能力。同时，鼓励学生参与集体创作，培养他们的团队协作能力和创造力。

（3）素质层面：教学中，教师应以身作则，用优美的歌声、丰富的情感感染学生，引导他们树立正确的审美观念。此外，关注学生的情感态度，通过课堂评价、鼓励等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们积极向上的情感态度。

（4）行为习惯：针对学生注意力分散、自律性不强的问题，教师应注重课堂管理，建立明确的课堂规则。在教学过程中，采用多样化的教学方法，如游戏、竞赛等，吸引学生的注意力，提高他们的课堂参与度。同时，注重培养学生的自律意识，引导他们养成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有一份小学音乐人音版一年级下册教材，以便于学生在课堂上随时翻阅和参考本节课的相关内容。

-准备教学挂图，包括《长鼻子两只小象》的歌谱和动作图谱，方便学生直观地学习和模仿。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片，如小象的图片，用于激发学生的兴趣和帮助记忆歌词。

-制作节奏卡片，包含四分音符和八分音符的图示，用于教学节奏认知和练习。

-搜集小象的动画视频或实际表演视频，通过多媒体播放，增强学生的视觉和听觉体验，帮助他们更好地理解歌曲内容和情感。

-准备简单的道具，如小象的鼻子和耳朵，用于角色扮演和动作表演，增加课堂趣味性。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及传统意义上的实验，但可以准备一些简单的打击乐器，如小鼓、木鱼等，用于学生进行节奏练习和即兴创作。

4.教室布置：

-将教室布置成温馨、富有童趣的音乐空间，如使用彩带、音符等装饰物，营造良好的音乐学习氛围。

-设立一个表演区，铺上软垫，确保学生进行动作表演时的安全。

-根据教学需要，将学生座位布置成易于集体讨论的形式，如圆圈形或半圆形，便于学生互动和合作。

-准备一个多媒体教学设备，包括投影仪、音响等，确保音乐和视频材料的清晰播放。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《长鼻子两只小象》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能分辨四分音符和八分音符吗？”激发学生思考，为课堂学习节奏内容做好准备。

教师备课：

深入研究