湘艺版音乐三年级上册（简谱）8 （演唱）卖报歌(1)教案.docx

湘艺版音乐三年级上册（简谱）8（演唱）卖报歌(1)教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学音乐课程

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材：湘艺版音乐三年级上册

2.章节：简谱8（演唱）卖报歌(1)

三、教学目标

1.让学生掌握《卖报歌》的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力。

3.引导学生了解音乐与生活的联系，培养学生的音乐素养。

四、教学重点与难点

1.教学重点：让学生熟练演唱《卖报歌》。

2.教学难点：引导学生理解音乐与生活的联系，运用音乐表达情感。

五、教学过程

1.热身活动（5分钟）

1.1学生自由发挥，用口哨吹奏简单旋律。

1.2教师引导学生进行声音游戏，活跃课堂气氛。

2.新歌教学（15分钟）

2.1教师播放《卖报歌》音频，让学生初步感受歌曲魅力。

2.2教师教授《卖报歌》的旋律和歌词，学生跟唱。

2.3教师针对难点部分进行重点辅导，学生反复练习。

3.实践活动（15分钟）

3.1学生分组，每组选择一种乐器，为《卖报歌》编配伴奏。

3.2各组展示编配的伴奏，教师点评并指导。

4.课堂小结（5分钟）

4.1教师总结本节课的学习内容，强调《卖报歌》的演唱要点。

4.2学生分享自己在课堂上的收获和感受。

六、课后作业

1.学生回家后，练习演唱《卖报歌》，加强音乐素养。

2.家长协助孩子录制演唱视频，次日课堂上分享。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括以下三个方面：

1.音乐表现力：通过学习《卖报歌》，让学生能够正确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和情感，提高学生的音乐表现力。

2.音乐感知力：通过聆听、分析和演奏，《卖报歌》引导学生感受音乐的魅力，提升对音乐的感知力。

3.音乐创造力：在实践活动环节，学生分组编配《卖报歌》的伴奏，激发学生的创造力，培养学生的音乐编创能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《卖报歌》的旋律和歌词掌握。

2.音乐与生活的联系，提高音乐素养。

难点：

1.理解并演唱《卖报歌》的节奏和情感。

2.运用音乐表达情感，增强音乐创造力。

解决办法：

1.针对重点，教师可以通过分句教学，让学生反复跟唱，加强旋律和歌词的记忆。

2.对于难点，教师可以分解教学，重点辅导节奏和情感表达，引导学生通过练习和活动来突破难点。

3.为激发学生的创造力，教师可以提供丰富的乐器选择，鼓励学生自由探索和编创，培养学生的音乐创造力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘艺版音乐三年级上册的教材，以便学生能够跟随教师的指导进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中提供直观的展示和辅助理解。例如，可以准备《卖报歌》的相关背景资料，介绍歌曲的历史和创作背景，让学生更加深入地了解歌曲。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论和实践活动。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作编创伴奏；同时，确保每个小组都有相应的乐器，如吉他、钢琴、鼓等，以便学生在实践活动环节能够顺利进行。

5.教学设备：确保教学过程中所需的音响设备、投影仪等设备正常运行，以便教师能够播放音频和展示多媒体资源。

6.评分表格：准备评分表格，以便在实践活动环节对学生的表现进行评价和反馈。表格应包括评价指标，如音乐表现力、音乐感知力、音乐创造力等。

7.作业指导：为学生提供清晰的作业指导，包括演唱《卖报歌》的要求和录制视频的具体步骤，以便学生能够在家中顺利完成作业。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《卖报歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《卖报歌》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于街头卖报的场景图片或视频片段，让学生初步感受《卖报歌》的魅力或特点。

简短介绍《卖报歌》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《卖报歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《卖报歌》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《卖报歌》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《卖报歌》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《卖报歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《卖报歌》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《卖报歌》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《卖报歌》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《卖报歌》解决实际问题。

4.学生