湘艺版音乐三年级上册(简谱)8 (演唱)卖报歌(1)教案.docx

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湘艺版音乐三年级上册(简谱)8(演唱)卖报歌(1)教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称:小学音乐课程

2.教学年级和班级:三年级一班

3.授课时间:2022年10月10日

4.教学时数:45分钟

二、教学内容

1.教材:湘艺版音乐三年级上册

2.章节:简谱8(演唱)卖报歌(1)

三、教学目标

1.让学生掌握《卖报歌》的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力。

3.引导学生了解音乐与生活的联系,培养学生的音乐素养。

四、教学重点与难点

1.教学重点:让学生熟练演唱《卖报歌》。

2.教学难点:引导学生理解音乐与生活的联系,运用音乐表达情感。

五、教学过程

1.热身活动(5分钟)

1.1学生自由发挥,用口哨吹奏简单旋律。

1.2教师引导学生进行声音游戏,活跃课堂气氛。

2.新歌教学(15分钟)

2.1教师播放《卖报歌》音频,让学生初步感受歌曲魅力。

2.2教师教授《卖报歌》的旋律和歌词,学生跟唱。

2.3教师针对难点部分进行重点辅导,学生反复练习。

3.实践活动(15分钟)

3.1学生分组,每组选择一种乐器,为《卖报歌》编配伴奏。

3.2各组展示编配的伴奏,教师点评并指导。

4.课堂小结(5分钟)

4.1教师总结本节课的学习内容,强调《卖报歌》的演唱要点。

4.2学生分享自己在课堂上的收获和感受。

六、课后作业

1.学生回家后,练习演唱《卖报歌》,加强音乐素养。

2.家长协助孩子录制演唱视频,次日课堂上分享。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养,包括以下三个方面:

1.音乐表现力:通过学习《卖报歌》,让学生能够正确地演唱歌曲,把握歌曲的节奏和情感,提高学生的音乐表现力。

2.音乐感知力:通过聆听、分析和演奏,《卖报歌》引导学生感受音乐的魅力,提升对音乐的感知力。

3.音乐创造力:在实践活动环节,学生分组编配《卖报歌》的伴奏,激发学生的创造力,培养学生的音乐编创能力。

重点难点及解决办法

重点:

1.歌曲《卖报歌》的旋律和歌词掌握。

2.音乐与生活的联系,提高音乐素养。

难点:

1.理解并演唱《卖报歌》的节奏和情感。

2.运用音乐表达情感,增强音乐创造力。

解决办法:

1.针对重点,教师可以通过分句教学,让学生反复跟唱,加强旋律和歌词的记忆。

2.对于难点,教师可以分解教学,重点辅导节奏和情感表达,引导学生通过练习和活动来突破难点。

3.为激发学生的创造力,教师可以提供丰富的乐器选择,鼓励学生自由探索和编创,培养学生的音乐创造力。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有湘艺版音乐三年级上册的教材,以便学生能够跟随教师的指导进行学习。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在教学中提供直观的展示和辅助理解。例如,可以准备《卖报歌》的相关背景资料,介绍歌曲的历史和创作背景,让学生更加深入地了解歌曲。

3.实验器材:本节课不涉及实验,因此无需准备实验器材。

4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,确保有足够的空间进行分组讨论和实践活动。可以设置分组讨论区,让学生在小组内进行讨论和合作编创伴奏;同时,确保每个小组都有相应的乐器,如吉他、钢琴、鼓等,以便学生在实践活动环节能够顺利进行。

5.教学设备:确保教学过程中所需的音响设备、投影仪等设备正常运行,以便教师能够播放音频和展示多媒体资源。

6.评分表格:准备评分表格,以便在实践活动环节对学生的表现进行评价和反馈。表格应包括评价指标,如音乐表现力、音乐感知力、音乐创造力等。

7.作业指导:为学生提供清晰的作业指导,包括演唱《卖报歌》的要求和录制视频的具体步骤,以便学生能够在家中顺利完成作业。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对《卖报歌》的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道《卖报歌》是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于街头卖报的场景图片或视频片段,让学生初步感受《卖报歌》的魅力或特点。

简短介绍《卖报歌》的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.《卖报歌》基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解《卖报歌》的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解《卖报歌》的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《卖报歌》的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《卖报歌》案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解《卖报歌》的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的《卖报歌》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解《卖报歌》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用《卖报歌》解决实际问题。

4.学生

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