2024秋八年级物理上册 第5章 透镜及其应用 第1节 透镜教学设计1（新版）新人教版.docx

2024秋八年级物理上册第5章透镜及其应用第1节透镜教学设计1（新版）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版初中物理八年级上册第5章“透镜及其应用”的第1节“透镜”，主要内容包括凸透镜和凹透镜的定义、分类、特点及透镜对光线的作用。通过本节课的学习，学生应掌握透镜的基本概念和光学性质，能够识别各种透镜，并了解透镜在日常生活中的应用。

本节课内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师应以课本为依据，结合学生的认知水平，设计富有启发性和实践性的教学活动，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握透镜的基本知识和技能。同时，注重培养学生的动手能力和团队协作能力，使学生在实践中学会学习，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学应用四个方面。通过本节课的学习，学生应能够：

1.科学探究：运用观察、实验、分析等方法，探究透镜的光学性质，提高学生的问题发现和解决能力。

2.科学思维：引导学生运用逻辑思维、批判性思维等，分析透镜的分类、特点及作用，提升学生的思维品质。

3.科学态度：培养学生对物理实验的兴趣，增强学生对科学现象的好奇心，养成敢于探索、积极思考的学习态度。

4.科学应用：了解透镜在日常生活中的应用，提高学生将物理知识应用于实际问题的能力，培养学生的实践创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的物理学习中，已经掌握了光的基本概念、直线传播、反射和折射等光学基础知识。他们对光学现象有一定的认识，能够运用已学的光学知识解释生活中的简单现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生活中的物理现象充满好奇，对实验和实践类课程较感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的观察、实验和分析能力，能够通过合作、讨论等方式解决问题。在学习风格上，他们喜欢互动和实践，希望能够通过动手操作来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习透镜的基本概念和光学性质时，学生可能会对凸透镜和凹透镜的区分产生困惑，对光线传播和折射的规律难以理解。此外，学生可能对透镜在日常生活中应用的广泛性认识不足，难以将理论知识与实际问题相结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024秋八年级物理上册》第5章“透镜及其应用”的第1节“透镜”所需的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握透镜的基本概念和光学性质。

3.实验器材：本节课涉及实验，需要准备各种透镜（如凸透镜、凹透镜）、光源（如手电筒）、光屏、光具座等实验器材。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，向学生讲解实验注意事项，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力；在实验操作台，安排学生进行透镜实验，提高他们的动手能力。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括透镜的基本概念、分类、特点及透镜对光线的作用等，以便在教学过程中进行演示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教学反思表：准备一份教学反思表，以便在课程结束后，学生能够对自己的学习情况进行总结和反思，教师也能够对教学效果进行评估和调整。

7.作业布置：根据教学内容，布置一份合理的作业，让学生在课后进行巩固和练习，提高他们的知识运用能力。

8.教学评价表：准备一份教学评价表，以便在课程结束后，学生能够对教师的教学情况进行评价，教师也能够了解学生的学习需求和教学不足之处。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对透镜的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道透镜是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于透镜的图片或视频片段，让学生初步感受透镜的魅力或特点。

简短介绍透镜的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.透镜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解透镜的基本概念、分类和光学性质。

过程：

讲解透镜的定义，包括其主要分类（凸透镜、凹透镜）。

详细介绍透镜的构造和光学性质，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.透镜案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解透镜的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的透镜案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解透镜的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活