第二章第四节生态系统.ppt

**生态系统周村区实验学校孙克琳在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。生态系统：观察影片回答：桉树，草等在影片中你能看到什么，听到什么？观察到的这些现象有什么关系？白蚁，袋食蚁兽、鹦鹉等阳光、空气、水分等生物环境细菌、真菌生态系统的组成非生物部分生物部分生产者消费者分解者植物：动物：细菌和真菌阳光、空气、水分等桉树，草等白蚁、袋食蚁兽、鹦鹉等生产者、消费者、分解者之间是什么关系呢？生产者消费者消费者分解者生产者、消费者、分解者之间是的关系。相互依存桉树叶虫子鹦鹉小组讨论：2、在上图中，生产者植物制造的有机物最终流向何处？有机物中贮存的能量呢？这说明物质和能量的流动各有什么特点？1、生态系统中生产者及消费者之间是什么关系？答：吃与被吃的关系，也就是捕食关系。答：有机物最终供给植物重新利用。3、生态系统中消费者的数目由什么来决定？答：生产者固定能量的多少决定着生态系统中消费者的数目。能量在食物链流动过程中被多种生物逐步消耗。------物质流（可以循环）------能量流（单向流动）生物为了获取能量而捕食其他生物形成的食物联系。开始于，结束于，不包括。食物链有什么特点？食物链：生产者消费者分解者许多相互交叉的食物链就组成食物网1、右图中包含了几条食物链？读右图食物网回答：2、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量会发生变化，发生怎样的变化？一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，形成一种动态的平衡。生态系统具有一定的自动调节能力。9条蛙的数量增多，蜘蛛、食草昆虫减少A微小的水生植物B剑水蚤C蜻蜓的幼虫D小鱼E大鱼排入有毒物质的淡水生态系统讨论：1、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累的越多？中毒一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质会随着食物链不断积累。人类活动是对生态系统影响最大的因素。为了人类美好的明天，我们要保护大自然，与自然和谐相处！课堂训练一、填空：１、生态系统指在一定地域内，＿＿和＿＿所形成的统一整体２、生态系统包括＿＿＿部分和＿＿＿部分．前者如＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等．后者包括______、______、＿＿３、生产者、消费者、分解者之间是＿＿＿＿的关系．４、生态系统中的物质和能量是沿着＿＿＿和＿＿＿流动的．二选择．１、下列各组生物中，都属于生产者的是（）Ａ蘑菇和青菜Ｂ河沣和紫菜Ｃ水草和庄稼Ｄ蛇和水稻２、下列属于生产者和消费者关系的是（）Ａ青蛙捕食昆虫Ｂ黄鼠狼吃鸡Ｃ松鼠吃蘑菇Ｄ山羊吃草３、下列表示正确的捕食食物链的是（）Ａ、昆虫→蛙→蛇Ｂ、青草→昆虫→蛙→真菌Ｃ、青草→昆虫→蛙→蛇Ｄ、太阳→草→昆虫→蛙生物环境生物非生物阳光空气水生产者消费者分解者相互依存食物链食物网CDC细菌真菌的分解作用使苹果腐烂腐烂的树干上长出许多真菌课堂训练右图是简化的森林生态系统中的食物网，据图回答：１生态系统中的生产者是＿＿２该生态系统中有＿＿条食物链，其中最长的一条是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．３该生态系统还应该包括生物部分中的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿部分．４该生态系统中数量最多的应该是＿＿＿＿．最少的应该是＿＿＿＿．５如果某种原因．狐和鹰的数量减少，对草的影响是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿***