在这里遇见美好-小学语文阅读教学中培养学生的审美能力 论文.docxVIP

在这里遇见美好

——小学语文阅读教学中培养学生的审美能力

摘要：儿童心理学研究表明，孩子发现美，欣赏美，追求美的审美情趣以及乐观自信，勇于表现自我的品格需用从小培养，作为小学教育的我们，必须担负起培养孩子对美的发现与创造。郭思乐教授说过：“教学原本是课堂之事，没想到在此咫尺之地，却能从中体会到天地之和煦，人情之至美。在这里能遇见美好，总能听到生命”拔节”的声音。学习活动如何带来审美愉悦？就是唤起学生的生命激情和自由感受。发挥教师整体素质，引导学生发现美。让学生展开想象，发现美，引发孩子对文本深度学习，创造美，整合各科，提高审美能力。

关键词：审美观审美能力深度学习

当一个人觉得自己生活的这个世界的事物都是美好的时，他的心情永远是愉悦的，他的思想也会是积极、向上的。他们的学习，他们的创造就是无穷的。儿童心理学研究表明，孩子发现美，欣赏美，追求美的审美情趣以及乐观自信，勇于表现自我的品格需用从小培养，作为小学教育的我们，必须担负起培养孩子对美的发现与创造。郭思乐教授说过：“教学原本是课堂之事，没想到在此咫尺之地，却能从中体会到天地之和煦，人情之至美。在这里能遇见美好，总能听到生命”拔节”的声音。罗丹说过“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。

学校的主战场是课堂，为此在这咫尺之地，我们要引导我们的孩子在这里发现美，从而创造美。为他们的人生，为这个世界带来