福建省漳浦县华港中学2015届九年级化学上册 第三单元 课题1《分子和原子》教学设计 （新版） 新人教版.docx

福建省漳浦县华港中学2015届九年级化学上册第三单元课题1《分子和原子》教学设计（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于福建省漳浦县华港中学2015届九年级化学上册第三单元课题1《分子和原子》的教材内容。具体包括：

1.分子和原子的概念：分子是由两个或更多原子通过化学键连接在一起的粒子，而原子是构成物质的基本单位。

2.分子和原子的性质：分子和原子都具有质量小、体积小、不断运动的特点。分子在化学变化中可以再分，而原子不能再分。

3.分子和原子的相互转化：在化学反应中，分子可以分解成原子，原子再重新组合成新的分子。

4.分子和原子的实际应用：分子和原子的概念在化学研究、物质的组成和性质分析等方面具有重要意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级上学期已经学习了《物质的结构》单元，对物质的基本组成单位——原子有了一定的了解。本节课将在原有知识的基础上，进一步引入分子的概念，让学生掌握分子和原子的性质及其相互转化，为后续学习化学反应和物质的性质打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实验观察和现象分析，培养学生提出问题、假设问题、设计实验、收集证据、解释现象、反思评价的能力。

2.证据推理能力：通过分子和原子的概念及其性质的学习，培养学生运用证据进行推理和判断的能力，理解分子和原子的相互转化过程。

3.模型建构能力：通过分子和原子的模型学习，培养学生建构模型来描述和解释物质结构的能力，从而加深对分子和原子的理解。

4.科学态度与价值观：通过分子和原子的学习，使学生认识到化学在解决实际问题中的重要作用，培养学生的科学态度和价值观。

5.创新与迁移能力：在学习分子和原子的过程中，培养学生运用所学知识和方法解决新问题的能力，培养学生的创新思维和知识迁移能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.分子和原子的概念及其性质。

2.分子和原子的相互转化过程。

3.分子和原子在实际应用中的理解。

难点：

1.分子和原子的微观结构及其相互关系的理解。

2.分子和原子在化学反应中的作用的推理。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实验观察、模型演示、实例分析等方式，帮助学生直观地理解分子和原子的概念及其性质。

2.对于难点内容，采用比喻、类比等教学方法，帮助学生理解分子和原子的微观结构及其相互关系。同时，通过化学反应的实际例子，引导学生推理和分析分子和原子在化学反应中的作用。

3.针对学生难以理解的部分，可以设计一些练习题和小组讨论，让学生在实践中进一步加深对分子和原子的理解。

4.鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生的疑问，帮助学生克服难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过分子的扩散实验、原子的结构模型等实验，让学生直观地观察和体验分子和原子的性质，增强学生的实证意识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对分子和原子的理解，促进学生之间的思维碰撞和互动，提高学生的思考和表达能力。

3.问题驱动法：提出与分子和原子相关的问题，引导学生主动探究和解决问题，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示分子和原子的微观结构、化学反应过程等，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验和动画演示，让学生亲自操作和观察分子和原子的变化，增强学生的实践能力和科学思维。

3.网络资源：引入相关的网络资源和案例，让学生了解分子和原子在实际应用中的最新研究和发展，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养和创新能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分子和原子”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分子和原子的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“分子和原子”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自