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作业内容、批改要求一览表（讨论稿）
2010-10-11
作业内容
年级 作业类型及所用作业本
写字本（生字本）
听写本（生字本）
意见或建议
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
写话本（中方格，下学期用）
写话本（中方格本）
综合本（抄写、造句）
写字本（生字本）
听写本（生字本）
日记本（大作文本）
习作本（大作文本）
综合本（抄写、造句、小练笔、课堂课后练习）（大作文本）
写字本（生字本）
听写本（生字本）
周记本（大作文本）
习作本（大作文本）
综合本（听写、抄写、造句、结合课文的小练笔、课堂课后练习）（大作文本）
预习本（大作文本）
写字本（《写字本》）
听写本（大作文本）
周记本（可以写周记和课外练笔）（大作文本）
习作本（大作文本）
综合本（听写、抄写、造句、结合课文的小练笔、课堂课后练习）（大作文本）
预习本（大作文本）
写字本（《写字本》）
周记本（可以写周记和课外练笔）（大作文本）
习作本（大作文本）
综合本（听写、抄写、造句、结合课文的小练笔、课堂课后练习、单元知识整理）（大作文本）
预习本（大作文本）
写字本（《写字本》）
作业批改要求
作业批改要求
作业必须由教师亲自批改。作业批改必须要有日期。
减轻学生负担，不搞题海战术，保证学生作业量不超标。语文的课外作业低年段每天不超过15分钟，中年段每天不超过30分钟，高年段每天不超过40分钟。作业总量低年段不超过40分钟，中年段每天不超过1小时，高年段不超过1个半小时。
中高年级每学期习作不少于8篇，练笔不
少于12篇。作业中如出现错字等问题，教师应及时指出并用红笔圈出。出现语句不通顺等问题，应及时指出，并要求订正。作文批改精改篇数不得少于二分之一，要有眉批和总批。
批改作业要认真、及时、正确、在下次作业前必须完成前次作业批改工作，尽可能让学生及时地获得作业的反馈信息。采用等级（A、B、C、D）评分。作业批改中的评语，字迹端正、清楚。（提倡使用激励性评语）对于有进步的学生，对于优秀的学生，老师在批改后除了给予等级评价外，还写上激励性批语或盖上激励性的符号。
作业批改时要做好记录，特别是对解题有
独创性和作业中所反映的普遍性问题要及时分析
原因，并进行评讲。要求学生在此次作业后面订正，订正后教师再次进行批改。同时，要通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进程、教学行为。作业批改做到规范、统一。
意见或建议
注：
以上作业不包含经教育厅审核的可进校园的练习册。各位老师自订的不上目录的练习册不要再让学生做。
以上作业是语文训练最基本的练习，希望老师认真做到。同时鼓励老师根据本班情况布置特色作业，布置探究性、实践性家庭作业，但要把握好量的尺度，不要加重学生的课业负担。
请各教研组长组织本组老师严肃、认真地讨论本年级的作业类型及所用作业本，就作业本的使用、练习的内容……充分发表意见和建议。确定之后我们将统一要求，尽快实施，并进行全校检查。此表于10月13日下午放学前交给辛志军。
我们提倡学校老师布置探究性、实践性家庭作业，让学生在动手过程中完全作业，而不是简单的重复抄写等作业。”
语文都要按课程标准要求完成背、默等课后练习，并有计划地指导学生逐步增加读写总量。
附：作业批改要求
作业批改必须要有评语，字迹端正、清楚。（使用激励性评语）
各科作业中如出现错字等问题，教师应及时指出并用红笔圈出。
汉语文、藏文、英语作业中，如出现语句不通顺等问题，应及时指出，并订正。
学校鼓励教师采用辅助教材作为作业。以提高教学质量。如同步练习。日记、周记、计算册、能力训练册等。根据学生水平的不同，可布置不同层次的作业。但作业量必须符合标准。
教师每单元必须进行单元测试，并将成绩与部分试卷付与教案中。每一次卷面考试记两
次作业。
四、认真布置与批改作业
语数学科要当堂消化，只允许布置少量的上本作业。音、体、美、电脑学科作业要当堂完成，不要布置课外作业。语文学科每学期大、小作文各八篇（毕业班可适量增加），其它学科作业次数不低于总课时数的70%（单元测验相当两次作业）。各学科要精心选题，注重题目的质量。
减轻学生负担，不搞题海战术，保证学生作业量不超标。语文、数学、英语的课外作业每天不超过30分钟。作业总量不超过120分钟。严禁误导学生滥买乱用资料，资料的使用由备课组集体研究。
任何人不得违反规定，延长学生在校时间。
作业批改要认真及时。各学科统一等第（A、B、C、D）各学科提倡面批，写评语。批改后要写明日期，要保证在下节课（作文除外）上课之前把作业本发给学生。批改做到数学不过日，语文不过篇，作文不过周。作文批改每篇精改篇数不得少于三分之一，余下部分的可以粗改。
作业批改时要做好记录，特别是对解题有独创性，错误有代表性的例
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