2024年高中语文 第二单元 置身诗境，缘景明情 第11课 自主赏析 菩萨蛮（其二）教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docx

2024年高中语文第二单元置身诗境，缘景明情第11课自主赏析菩萨蛮（其二）教案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年高中语文第二单元置身诗境，缘景明情第11课自主赏析菩萨蛮（其二）教案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中语文第二单元的置身诗境，缘景明情主题下的第11课自主赏析《菩萨蛮（其二）》。教学内容以新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》为教材，深入解析李清照的《菩萨蛮（其二）》。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经对古代诗词有了一定的了解，能够理解诗词的基本意境和表达方式。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步深入理解李清照的《菩萨蛮（其二）》中所运用的修辞手法，如拟人、比喻等，并能够欣赏到这首诗在表达情感方面的独特之处。同时，学生也将通过对这首诗的自主赏析，提高自己的审美能力和文学鉴赏水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学审美素养和批判性思维能力。通过深入解析《菩萨蛮（其二）》，学生将提升对古代诗词的鉴赏能力，培养对文学作品的独特感受和见解。同时，通过自主赏析，学生将发展独立思考和批判性思维，能够对文学作品进行深入分析和评价。此外，通过本节课的学习，学生还将增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养对古代诗词的热爱和传承意识。

学情分析

在进入《菩萨蛮（其二）》的自主赏析之前，学生已经完成了对中国古代诗歌的基本认知和学习，对古代诗词的形式、结构和常见修辞手法有了一定的了解。他们能够识别和使用诸如拟人、比喻等修辞手法，并能够对简单的诗歌进行初步的分析和解读。

在知识层面，学生需要进一步深化对宋代诗词的了解，特别是对李清照及其作品《菩萨蛮（其二）》的背景知识。这包括了解李清照的生平和创作背景，以及《菩萨蛮（其二）》中所蕴含的历史文化信息。

在能力层面，学生已经具备了一定的文学鉴赏能力，能够识别和分析诗歌中的意象、情感和主题。然而，他们在深入分析诗歌手法技巧和修辞特色方面还存在一定的挑战，特别是在解读复杂情感和微言大义方面。此外，学生的批判性思维能力和创新性思维能力也有待提升。

在素质层面，学生对文学艺术有着浓厚的兴趣，多数学生乐于参与文学鉴赏和创作活动。他们在阅读和欣赏诗歌时能够展现出一定的想象力和感悟力，但在表达自己的观点和情感时，有些学生可能会感到词汇贫乏或表达不清晰。

在行为习惯方面，学生的学习态度总体积极，但也有部分学生对文学鉴赏课程的学习缺乏足够重视，可能需要教师的引导和激励。在课堂互动中，部分学生可能较为内向，不善于主动表达自己的看法，这可能会影响课堂讨论的活跃度和深度。

综合考虑学生的知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.激活已有知识：通过复习和回顾，将学生已学的古代诗歌知识与本节课的内容相联系，为他们提供一个知识框架。

2.提升分析能力：通过小组合作和讨论，鼓励学生积极参与诗歌分析，引导他们运用批判性思维，提出自己的见解。

3.培养创新思维：鼓励学生从不同角度解读诗歌，激发他们的想象力和创造力，尝试提出新颖的观点。

4.增强表达技巧：通过写作和口头表达练习，帮助学生提高用语言表达自己观点和情感的能力，提升他们的文学表达能力。

5.激发学习兴趣：利用多种教学资源和手段，如多媒体展示、文学作品比较等，激发学生对《菩萨蛮（其二）》的学习兴趣，增强他们对文学艺术的热爱。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讲授法：教师通过讲解和提问的方式，引导学生主动思考和参与，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.分组讨论法：将学生分成小组，让他们在讨论中互相交流和分享，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体的诗歌案例，让学生深入了解和掌握诗歌的鉴赏方法和技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备，展示《菩萨蛮（其二）》的全文和相关背景信息，帮助学生更好地理解和感受诗歌的意境和情感。

2.教学软件应用：运用教学软件，提供互动式的学习平台，让学生自主阅读和分析诗歌，增强他们的学习体验和效果。

3.文学作品比较：通过比较《菩萨蛮（其二）》与其他相关文学作品，引导学生从不同角度审视和评价诗歌，拓宽他们的文学视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《菩萨蛮（其二）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道李清照的《菩萨蛮（其二）》吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于李清照和《菩萨蛮（其二）》的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍李清照的生平和创作背景，为接下来