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高中政治第一课第一框《体味文化》教学设计新人教版必修3
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:高中政治第一课第一框《体味文化》
2.教学年级和班级:新人教版必修3
3.授课时间:45分钟
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在通过《体味文化》的学习,培养学生的政治认同核心素养。让学生深刻理解文化的内涵,认同社会主义核心价值观,树立正确的国家观、民族观、文化观、历史观、宗教观,增强文化自信,弘扬中华优秀传统文化,积极维护国家统一和民族团结。
在思维方面,通过分析文化对人的影响,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的逻辑思维和创新思维能力。同时,通过小组讨论、分享等形式,培养学生的批判性思维和独立思考能力。
在情感方面,通过感受文化的魅力,培养学生的家国情怀,增强学生的社会责任感和使命感,使学生在日常生活中能够践行社会主义核心价值观,成为有道德、有品质、有担当的新时代青年。
在行为方面,通过学习文化知识,引导学生正确对待文化差异,尊重他人文化,增强国际视野,提高学生的跨文化沟通能力。同时,培养学生积极参与社会实践,关注国家大事,传承和弘扬中华优秀传统文化的习惯。
重点难点及解决办法
本节课的重点是让学生理解文化的内涵和作用,认同社会主义核心价值观,培养学生的政治认同核心素养。难点在于让学生深入理解文化对人的影响,以及如何将文化知识运用到实际生活中。
为了解决这些重点难点,我们将采取以下方法:
1.采用案例分析法,通过分析具体的文化现象,让学生深入了解文化的作用和影响。
2.利用小组讨论法,让学生在讨论中深入理解文化差异,提高批判性思维和独立思考能力。
3.创设情境模拟,让学生在实际情境中体验文化的作用,提高跨文化沟通能力。
4.结合时政新闻,让学生关注国家大事,增强家国情怀和社会责任感。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《新人教版必修3》的教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备一些展示不同文化特点的图片和视频,以便于学生更直观地理解文化差异。
3.实验器材:本节课不涉及实验部分,如果后续课程中有实验环节,需要提前准备实验器材,并确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区、实验操作台等。为了营造积极的学习氛围,可以摆放一些与文化相关的装饰品,如中国结、书法作品等。
5.网络资源:提前准备好可能需要用到的网络资源,如在线文化数据库、学术文章、新闻报道等,以便于在课堂上为学生提供更多元化的学习材料。
6.教学软件:确保教学所需的软件如PPT、视频播放器等正常运行,提前进行测试,避免上课时出现技术问题。
7.分组名单:提前准备好学生分组名单,以便于课堂上进行小组讨论和合作学习。
8.课后作业:根据教学内容,设计具有针对性的课后作业,让学生能够在课后巩固所学知识。
9.教学反馈表:准备一份教学反馈表,以便于课后了解学生对课堂教学的满意度和建议,以便改进教学方法和内容。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《体味文化》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道文化对人的影响吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于文化影响力的图片或视频片段,让学生初步感受文化的魅力或特点。
简短介绍文化的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.文化基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解文化的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解文化的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍文化的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.文化案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解文化的影响力和特点。
过程:
选择几个典型的文化案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解文化的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用文化知识解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与文化相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对文化的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回
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