高中化学 专题二 从自然资源到化学品 第三单元 硫酸工业 第四单元 镁和铝的冶炼教案 苏教版选修2.docx

高中化学专题二从自然资源到化学品第三单元硫酸工业第四单元镁和铝的冶炼教案苏教版选修2

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中化学专题二从自然资源到化学品第三单元硫酸工业和第四单元镁和铝的冶炼。具体内容包括硫酸工业的生产过程、硫酸的性质和应用，以及镁和铝的物理性质、化学性质和冶炼方法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习的化学知识有关联。在硫酸工业部分，学生需要了解之前学习的化学反应原理和硫酸的性质；在镁和铝的冶炼部分，学生需要运用之前学习的金属冶炼知识和镁、铝的化学性质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括科学探究、科学解释、科学思维和科学态度。通过学习硫酸工业和镁铝冶炼的相关知识，学生能够运用已有的化学知识进行科学探究，对硫酸的性质和镁铝的冶炼过程进行科学解释，培养科学思维。同时，在学习过程中，学生能够培养对化学实验的兴趣和热情，形成积极的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了化学基本反应原理、硫酸的性质和应用、金属的化学性质等基础知识。这些知识为学生理解硫酸工业和镁铝冶炼的过程提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对化学实验和现实生活中的化学应用具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够进行科学探究和解释。在学习风格上，学生习惯于通过实验和实际案例来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在硫酸工业部分，学生可能对硫酸的生产过程和硫酸的性质理解不够深入，难以将理论知识与实际应用联系起来。在镁和铝的冶炼部分，学生可能对金属冶炼的原理和过程理解不清晰，难以理解镁和铝的冶炼方法及其性质。此外，学生可能对硫酸工业和镁铝冶炼的相关化学反应原理感到困惑，难以进行实验操作和数据处理。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中化学专题二从自然资源到化学品第三单元硫酸工业第四单元镁和铝的冶炼》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，可以准备硫酸工业的生产流程图、镁和铝的冶炼过程图解、相关化学反应的视频等。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和试剂，确保实验器材的完整性和安全性。对于本节课，可以准备硫酸、镁和铝的样品，以及进行实验所需的烧杯、试管、滴定管等实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习和实验操作的氛围。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实验操作；设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察实验结果。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体展示和教学互动。

6.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容和辅助材料整合在一起，以简洁明了的方式展示教学内容，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

7.教学指导用书：准备教学指导用书，以便教师能够根据教学目标和教学内容进行教学设计和调整教学进度。

8.安全措施：在进行实验时，确保学生了解实验的安全操作规程，佩戴好实验器材，避免实验中的意外发生。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕硫酸工业和镁铝冶炼课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解硫酸工业和镁铝冶炼的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解硫酸工业和镁铝冶炼课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出硫酸工业和镁铝冶炼课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解硫酸工业的生产过程、硫酸的性质和应用，以及镁和铝的物理性质、化学性质和冶炼方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学