四年级下册英语教案-Module 7 Unit 2 Its 6 30 am in New York∣外研社（一起）.docx

四年级下册英语教案Module7Unit2Its6:30aminNewYork|外研社（一起）

一、教学目标

1.知识与技能：

学生能够理解并运用句型Itsin来描述不同城市的时间。

学生能够正确使用现在进行时态来描述正在进行的动作。

学生能够听懂并准确说出关于时间的英语表达。

2.过程与方法：

通过情境创设，让学生在实际交流中运用所学知识。

通过小组合作，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：

培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

培养学生的跨文化意识，了解不同城市的时间差异。

二、教学内容

1.词汇：NewYork,London,Beijing,morning,evening

2.句型：Itsin,Whattimeisitin,Itsoclock

三、教学重点与难点

1.教学重点：

句型Itsin的运用。

现在进行时态的运用。

2.教学难点：

时间表达的准确性。

不同城市时间差异的理解。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、时钟模型

2.学具：学生自备时钟模型

五、教学过程

1.导入：

利用多媒体展示不同城市的图片，引导学生猜测是哪个城市。

引导学生思考不同城市的时间差异。

2.新课呈现：

通过课件展示句型Itsin，并引导学生模仿跟读。

利用时钟模型，教授学生如何表达时间。

3.操练：

学生分组进行角色扮演，模拟不同城市的时间对话。

学生上台展示，教师给予评价和指导。

4.巩固：

学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

教师挑选典型题目进行讲解和答疑。

5.小结：

学生分享学习心得和收获。

六、板书设计

1.Module7Unit2Its6:30aminNewYork

2.重点句型：Itsin,Whattimeisitin,Itsoclock

3.词汇：NewYork,London,Beijing,morning,evening

七、作业设计

1.完成课本练习题。

2.小组合作，编写一段关于不同城市时间差异的对话。

3.每人准备一个关于时间的英语小故事，下节课分享。

八、课后反思

1.教师反思教学过程中的不足之处，如教学方法、课堂管理等方面。

2.教师根据学生的反馈和表现，调整教学策略，提高教学效果。

教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。在本节课中，教学过程分为导入、新课呈现、操练、巩固和小结五个环节，每个环节都有其独特的教学目的和策略。

1.导入：

导入环节是激发学生兴趣、引发学生思考的重要步骤。在本节课中，教师通过展示不同城市的图片，引导学生猜测是哪个城市，从而自然地引出本节课的主题——描述不同城市的时间。教师还可以提出一些与时间相关的问题，如“你们知道不同城市的时间有什么不同吗？”等，以激发学生的好奇心和求知欲。

2.新课呈现：

新课呈现环节是本节课的核心部分，教师需要通过多种教学手段，如课件、时钟模型等，向学生展示和讲解句型Itsin和现在进行时态的运用。在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，可以邀请学生上台操作时钟模型，或进行角色扮演，以加深学生对知识的理解和记忆。

3.操练：

操练环节是巩固知识、提高技能的关键步骤。在本节课中，教师可以设计一些有趣的活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中运用所学知识。教师还可以设计一些与时间相关的游戏，如“时间接力赛”，让学生在游戏中练习描述时间，提高口语表达能力。

4.巩固：

巩固环节是检验学生学习效果的重要步骤。在本节课中，教师可以布置一些与时间相关的练习题，让学生独立完成。在学生完成后，教师应挑选典型题目进行讲解和答疑，帮助学生巩固所学知识。教师还可以设计一些与时间相关的实际问题，让学生运用所学知识解决，以提高学生的实际运用能力。

5.小结：

1.教学方法的选择：教师应根据学生的实际情况和教学内容，选择合适的教学方法，如情境教学法、游戏教学法等，以提高教学效果。

3.学习评价：教师应注重对学生的学习过程和结果进行评价，以激励学生努力学习，提高学习效果。

4.教学反馈：教师应注重收集学生的反馈信息，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略，提高教学质量。

教学过程是整个教案中最为关键的部分，教师应注重每个环节的设计和实施，以提高教学效果。同时，教师还需关注教学方法的选择、课堂管理、学习评价和教学反馈等方面，以确保教学目标