湘美版 美术六年级下册第6课 唱大戏 教案.docx

湘美版美术六年级下册第6课唱大戏教案

授课内容

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授课时间

教材分析

湘美版美术六年级下册第6课《唱大戏》教案，主要让学生了解和学习中国戏曲艺术，通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握戏曲的基本知识，提高审美能力和文化素养。本节课内容与课本紧密相连，以固定字符“一、教材分析”作为标题标识，再开篇直接输出。

本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生了解戏曲的起源、发展、主要剧种及其特点，掌握戏曲的基本表演技巧。同时，培养学生对传统文化的热爱，提高学生的审美能力和创新能力。

在教学过程中，注意遵循由浅入深、循序渐进的原则，以学生为主体，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。在课堂实践中，注重个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高技能。

本节课以课堂讲解、示范、实践为主要教学手段，结合多媒体展示、小组讨论等环节，让学生在短时间内掌握戏曲知识，提高审美能力。同时，注重课内外相结合，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标

湘美版美术六年级下册第6课《唱大戏》旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践和文化理解三个方面。

1.审美判断：通过欣赏和分析不同剧种的戏曲表演，让学生能够识别和评价戏曲艺术的美学特征，提高审美鉴赏能力。

2.创意实践：鼓励学生在学习戏曲基本知识的基础上，运用想象力和创造力，设计属于自己的戏曲人物形象或场景，培养艺术创新意识。

3.文化理解：通过本节课的学习，使学生了解戏曲艺术在中国传统文化中的地位和价值，增强对中国传统文化的认识和理解，提高文化素养。

在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，充分发挥学生的主动性和创造性，从而达到提升核心素养的目标。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经接触过一些中国传统文化和美术基础知识，例如对中国传统绘画、雕塑等艺术形式有一定的了解。此外，学生可能还具备一定的审美鉴赏能力和创造力，能够分析和创作简单的美术作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对艺术创作具有较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、想象力和动手能力，能够完成本节课的创作任务。在学习风格上，部分学生可能偏好visual-spatial学习方式，喜欢通过观察和动手实践来学习；而其他学生可能更倾向于auditory-sequential学习方式，喜欢通过听讲和按照步骤进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对戏曲艺术的认识和理解不足，难以把握戏曲的基本知识和美学特征。

-在创作过程中，部分学生可能会遇到创意不足、绘画技巧不熟练等问题。

-在小组讨论和合作时，学生可能需要提高沟通能力和团队协作能力，以达到更好的学习效果。

针对以上困难和挑战，教师应充分了解学生的实际情况，调整教学策略，给予个别指导，以帮助学生更好地完成学习任务。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的审美素养和文化理解能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，以及学生的学习兴趣、能力和学习风格，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于向学生传授戏曲的基本知识、剧种特点等理论内容。

-案例研究法：通过分析具体戏曲案例，使学生更好地理解戏曲艺术。

-项目导向学习法：以设计戏曲人物形象或场景为目标，引导学生积极参与实践。

-小组讨论法：在课堂讨论和合作环节，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过播放一段精彩戏曲表演视频，激发学生的学习兴趣，引入新课。

-讲授环节：运用PPT展示戏曲的基本知识、剧种特点等内容，配合讲解，让学生直观地了解戏曲艺术。

-实践环节：学生分组进行戏曲人物形象或场景设计，鼓励创意实践，培养审美判断能力。

-展示环节：各小组展示作品，进行自评、互评和他评，提高学生的审美鉴赏能力。

-总结环节：教师对本节课的学习内容进行总结，强调戏曲艺术在中国传统文化中的地位和价值。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示戏曲基本知识、剧种特点等内容，配合讲解，让学生直观地了解戏曲艺术。

-视频：用于播放戏曲表演，激发学生的学习兴趣，引入新课。

-网络资源：为学生提供更多关于戏曲艺术的资料，拓展学习视野。

-画材：为学生提供绘画所需的画纸、画笔、颜料等材料，方便他们进行创作。

结合以上教学方法、活动和资源，教师应关注学生的学习过程，及时给予指导和反馈，帮助学生达到本节课的学习目标。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的审