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四年级语文上册第六单元20《陀螺》教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
四年级语文上册第六单元的《陀螺》教案,新人教版。本节课的教学内容主要围绕教材中《陀螺》一文展开,通过学习课文,使学生了解和掌握文中描绘陀螺的形状、制作过程以及玩陀螺的方法等细节,同时感受作者对陀螺的喜爱之情。通过对课文的深入学习,培养学生的阅读理解能力和语言表达能力,并激发他们对传统游戏的兴趣。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:培养学生独立思考和批判性思维能力,通过阅读理解课文《陀螺》,引导学生分析和评价作者对陀螺的情感态度以及文中的描述方式;提高学生的语言运用能力,通过小组讨论和口头表达,让学生运用课文中的词汇和句式,描述陀螺的特点和玩法;培养学生对传统文化的认识和尊重,通过了解陀螺的历史和玩法,引导学生认识和欣赏传统文化的魅力,激发他们对传统游戏的兴趣和热爱。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解课文《陀螺》的内容,掌握文中描绘陀螺的形状、制作过程以及玩陀螺的方法等细节。
(2)通过课文学习,感受作者对陀螺的喜爱之情,培养学生的阅读理解能力和情感共鸣。
(3)学会运用课文中的词汇和句式,进行描述和表达,提高学生的语言运用能力。
(4)认识和欣赏传统文化的魅力,激发学生对传统游戏的兴趣和热爱。
2.教学难点
(1)理解陀螺的制作过程和玩陀螺的方法,以及其中所蕴含的技巧和经验。
(2)分析课文中的修辞手法,如比喻、拟人等,理解其表达效果和作用。
(3)运用课文中的词汇和句式,进行生动、形象的描述和表达。
(4)认识和欣赏传统文化的魅力,理解和尊重传统游戏的价值。
针对以上重点和难点,教师在教学过程中应注重引导学生通过细读课文,分析陀螺的制作过程和玩陀螺的方法,理解其中的技巧和经验;通过讲解和示范,让学生掌握课文中的修辞手法及其表达效果;通过练习和小组讨论,提高学生的语言运用能力;通过传统文化的介绍和讨论,培养学生的文化素养和热爱传统游戏的情感。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《陀螺》这篇课文的学习资料,包括课本和相关的阅读材料,以便学生能够进行预习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如陀螺的图片、不同种类的陀螺实物图片、制作陀螺的步骤图等,以帮助学生更好地理解和直观地感受课文内容。
3.实验器材:如果课程中涉及制作陀螺的实验,需要准备足够的陀螺制作材料,如木头、绳子、砂纸等,并确保实验器材的完整性和安全性,同时准备一些安全手套、剪刀等工具,以保证学生在实验过程中的安全。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,让学生能够在小组内进行讨论和合作;设置实验操作台,让学生有足够的空间进行实验操作和展示。
5.教学工具:准备黑板、投影仪、音响等教学工具,以便教师能够进行讲解和展示,同时准备一些标记笔、教鞭等辅助教学工具,以便教师能够更好地进行教学指导。
6.学习单:准备学习单,包括课文内容的填空题、选择题、简答题等,以帮助学生巩固所学内容,并提供及时的反馈。
7.评价工具:准备评价工具,如学生表现的评分表、课堂参与度的记录表等,以对学生的学习情况进行评估和记录。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《陀螺》这篇课文,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解课文内容和陀螺的相关知识。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解课文内容,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个关于陀螺的小故事或视频等方式,引出本节课的课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解课文中的关键知识点,如陀螺的形状、制作过程以及玩陀螺的方法等,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握陀螺的相关技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
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