四年级语文上册 第六单元 20《陀螺》教案 新人教版.docx

四年级语文上册第六单元20《陀螺》教案新人教版

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教学内容

四年级语文上册第六单元的《陀螺》教案，新人教版。本节课的教学内容主要围绕教材中《陀螺》一文展开，通过学习课文，使学生了解和掌握文中描绘陀螺的形状、制作过程以及玩陀螺的方法等细节，同时感受作者对陀螺的喜爱之情。通过对课文的深入学习，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，并激发他们对传统游戏的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生独立思考和批判性思维能力，通过阅读理解课文《陀螺》，引导学生分析和评价作者对陀螺的情感态度以及文中的描述方式；提高学生的语言运用能力，通过小组讨论和口头表达，让学生运用课文中的词汇和句式，描述陀螺的特点和玩法；培养学生对传统文化的认识和尊重，通过了解陀螺的历史和玩法，引导学生认识和欣赏传统文化的魅力，激发他们对传统游戏的兴趣和热爱。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《陀螺》的内容，掌握文中描绘陀螺的形状、制作过程以及玩陀螺的方法等细节。

（2）通过课文学习，感受作者对陀螺的喜爱之情，培养学生的阅读理解能力和情感共鸣。

（3）学会运用课文中的词汇和句式，进行描述和表达，提高学生的语言运用能力。

（4）认识和欣赏传统文化的魅力，激发学生对传统游戏的兴趣和热爱。

2.教学难点

（1）理解陀螺的制作过程和玩陀螺的方法，以及其中所蕴含的技巧和经验。

（2）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其表达效果和作用。

（3）运用课文中的词汇和句式，进行生动、形象的描述和表达。

（4）认识和欣赏传统文化的魅力，理解和尊重传统游戏的价值。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过细读课文，分析陀螺的制作过程和玩陀螺的方法，理解其中的技巧和经验；通过讲解和示范，让学生掌握课文中的修辞手法及其表达效果；通过练习和小组讨论，提高学生的语言运用能力；通过传统文化的介绍和讨论，培养学生的文化素养和热爱传统游戏的情感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《陀螺》这篇课文的学习资料，包括课本和相关的阅读材料，以便学生能够进行预习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如陀螺的图片、不同种类的陀螺实物图片、制作陀螺的步骤图等，以帮助学生更好地理解和直观地感受课文内容。

3.实验器材：如果课程中涉及制作陀螺的实验，需要准备足够的陀螺制作材料，如木头、绳子、砂纸等，并确保实验器材的完整性和安全性，同时准备一些安全手套、剪刀等工具，以保证学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生能够在小组内进行讨论和合作；设置实验操作台，让学生有足够的空间进行实验操作和展示。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便教师能够进行讲解和展示，同时准备一些标记笔、教鞭等辅助教学工具，以便教师能够更好地进行教学指导。

6.学习单：准备学习单，包括课文内容的填空题、选择题、简答题等，以帮助学生巩固所学内容，并提供及时的反馈。

7.评价工具：准备评价工具，如学生表现的评分表、课堂参与度的记录表等，以对学生的学习情况进行评估和记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《陀螺》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和陀螺的相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于陀螺的小故事或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键知识点，如陀螺的形状、制作过程以及玩陀螺的方法等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握陀螺的相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

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