高中历史 第四单元 中国社会主义建设发展道路的探索 第19课 经济体制改革教案 岳麓版必修2.docx

高中历史第四单元中国社会主义建设发展道路的探索第19课经济体制改革教案岳麓版必修2

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课程基本信息

1.课程名称：高中历史第四单元中国社会主义建设发展道路的探索第19课经济体制改革

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.时空观念：使学生能够理解经济体制改革的发生在中国社会主义建设特定历史时期背景下的必然性，认识到这一改革是在改革开放的大背景下逐步推进的。

2.史料实证：通过分析具体的经济改革措施和成效，培养学生运用史料实证来解读历史的能力，例如探讨家庭联产承包责任制的实施过程及其对农村经济发展的影响。

3.历史解释：培养学生对经济体制改革背后的原因、过程及其对中国社会主义建设道路探索的意义进行解释的能力，例如分析改革如何促进了社会生产力的发展。

4.批判性思维：鼓励学生在探讨经济体制改革的过程中，能够运用批判性思维去评估不同的观点和立场，理解改革的复杂性和多元影响。

5.家国情怀：培养学生对国家发展道路的认同感，理解并尊重中国特色社会主义经济建设的成就，树立积极向上的国家情怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）经济体制改革的主要内容：本节课重点讲解我国经济体制改革的主要内容，包括农村经济体制改革、城市经济体制改革和国有企业改革等。

举例：农村经济体制改革中的家庭联产承包责任制，城市经济体制改革中的价格双轨制，国有企业改革中的放权让利等。

（2）经济体制改革的原因和意义：重点分析经济体制改革的原因，如计划经济体制的弊端、改革开放的政策导向等，以及经济体制改革的意义，如解放和发展社会生产力、提高人民生活水平等。

举例：通过对比计划经济体制和市场经济体制，分析计划经济体制的弊端，如资源配置效率低下、产品质量低下等；阐述经济体制改革对我国社会主义建设的意义，如推动经济发展、提高人民生活水平等。

2.教学难点：

（1）经济体制改革背后的原因：难点在于让学生理解经济体制改革背后的深层次原因，包括政治、经济、社会等多方面的因素。

举例：通过分析改革开放政策、国际环境变化等因素，引导学生理解经济体制改革的必然性。

（2）经济体制改革的过程和复杂性：难点在于让学生把握经济体制改革的过程，以及这一过程中的复杂性和曲折性。

举例：通过讲解农村经济体制改革、城市经济体制改革、国有企业改革等具体案例，引导学生了解改革过程中的挑战和困难，以及改革者如何克服这些困难，推动改革的深入进行。

（3）经济体制改革的影响和评价：难点在于让学生全面、客观地评价经济体制改革的影响，既要看到改革的成就，也要看到改革过程中出现的问题和挑战。

举例：通过分析经济体制改革对我国社会主义建设道路探索的贡献，以及改革过程中出现的问题，如贫富差距扩大、环境污染等，引导学生进行客观评价。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将经济体制改革的相关概念、原因、过程和影响等内容以讲解的形式传授给学生，帮助学生建立系统的知识结构。

-案例研究法：教师可以选择具有代表性的经济体制改革案例，如农村家庭联产承包责任制、城市价格双轨制等，让学生通过分析案例，深入了解改革的具体内容和影响。

-小组讨论法：教师可以将学生分成小组，让学生针对经济体制改革中的某一问题进行讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：教师可以让学生扮演不同角色，如政策制定者、企业经营者、农民等，让学生从不同角度体验经济体制改革的过程和影响。

-实验教学：教师可以设计一些模拟经济改革的实验，如模拟农村土地承包、模拟企业经营等，让学生通过亲身体验，理解改革的原则和效果。

-游戏教学：教师可以设计一些与经济改革相关的游戏，如模拟股市、模拟企业竞争等，让学生在游戏中学习改革的知识和原理。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以使用PPT课件，将经济体制改革的主要内容、过程和影响以图文并茂的形式展示给学生，提高学生的学习兴趣和效果。

-视频：教师可以播放一些与经济体制改革相关的视频资料，如改革历程的纪录片、改革者的访谈等，帮助学生更直观地了解改革的过程和影响。

-在线工具：教师可以利用在线工具，如网络查询、在线讨论等，让学生获取更多的改革资料，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对经济体制改革的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道经济体制改革是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于经济体制改革的图片或视频片段，让学生初步感受改革的重要性。

简短介绍经济体制改革的基本概念和重要性