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Unit4Whereismycar?第5课时PartBLetslearnamp;Letsdo教案(含反思)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit4Whereismycar?第5课时PartBLetslearnamp;Letsdo教案(含反思)
课程基本信息
1.课程名称:小学英语——《Unit4Whereismycar?》第5课时PartBLetslearnLetsdo
2.教学年级和班级:小学三年级3班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:45分钟
二、教学内容和目标
1.教学内容:
-学习方位词:up,down,left,right
-学习动物类词汇:cat,dog,bird,fish
-能用英语描述物品位置
2.教学目标:
-学生能够听、说、读、写方位词和动物类词汇
-学生能够用英语描述物品位置
-学生能够参与课堂活动,提高英语交际能力
三、教学步骤
1.导入(5分钟)
-教师通过提问方式复习上一课时内容,引导学生进入学习状态
2.新课呈现(10分钟)
-教师通过图片和实物展示方位词和动物类词汇,引导学生学习并理解新词汇
-教师播放录音,学生跟随录音朗读新词汇
3.课堂活动(15分钟)
-教师组织学生进行小组活动,用新学的词汇描述物品位置
-学生互相练习,提高英语交际能力
4.巩固练习(10分钟)
-教师给出一些图片,学生用新学的词汇描述图片中的物品位置
-教师选取几位学生进行回答,给予表扬和鼓励
5.总结与作业(5分钟)
-教师对本节课内容进行总结,强调重点词汇和句型
-布置作业:让学生用新学的词汇和句型写一篇小短文,描述物品位置
四、教学评价
1.课堂表现:观察学生在课堂活动中的参与程度、发音准确性以及与同学互动的情况
2.作业完成情况:检查学生作业中的语法、拼写和书写情况,评估学生对课堂内容的掌握程度
五、教学反思
本节课通过图片和实物展示,引导学生学习方位词和动物类词汇。在课堂活动中,学生能够积极参与,用英语描述物品位置。但在巩固练习环节,部分学生对描述物品位置的句型掌握不够熟练,需要在今后的教学中加强练习。总体来说,本节课达到了预期的教学目标,学生对新词汇的掌握情况较好。
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读、会写方位词和动物类词汇,并能用英语描述物品位置。
2.文化意识:学生能够了解英语国家的文化背景,例如方位词和动物在英语文化中的重要性。
3.思维品质:通过描述物品位置的练习,学生能够培养逻辑思维和发散思维,提高解决问题的能力。
4.学习策略:学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略,提高英语学习效果。
重点难点及解决办法
1.重点:
-方位词:up,down,left,right
-动物类词汇:cat,dog,bird,fish
-描述物品位置的句型:Whereismycar?Itsup/down/left/right.
2.难点:
-学生对方位词和动物类词汇的准确发音
-学生能够正确运用句型描述物品位置
3.解决办法:
-教师示范发音,引导学生跟读,加强语音练习
-通过实物和图片展示,让学生直观地理解方位词和动物类词汇的含义
-组织小组活动,让学生在实际操作中练习描述物品位置的句型
-提供例句和练习题,让学生模仿和运用新学的词汇和句型
-鼓励学生积极参与,给予表扬和鼓励,增强他们的学习信心
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
-情景教学法:通过呈现现实生活中的场景,让学生在特定情境中学习和使用英语。
-任务型教学法:通过设计各种任务,让学生在完成任务的过程中运用英语,提高实际运用能力。
-互动式教学法:鼓励学生积极参与课堂活动,通过提问、回答、讨论等方式,提高学生的英语交际能力。
2.设计具体的教学活动
-角色扮演:学生分组,模拟现实生活中描述物品位置的场景,如丢失物品时向他人求助。
-游戏教学:设计“找物品”游戏,学生根据教师给出的描述,找到对应的物品,从而巩固描述物品位置的句型。
-小组讨论:学生分组讨论,用英语描述教室内的物品位置,并互相交换描述,提高学生的实际运用能力。
3.确定教学媒体和资源的使用
-PPT:制作含有方位词和动物类词汇的PPT,配合图片和动画,生动展示教学内容,吸引学生的注意力。
-视频:播放英语动画片或教学视频,展示方位词和动物类词汇在实际语境中的运用,帮助学生更好地理解和掌握。
-在线工具:利用在线地图或虚拟教室软件,让学生在线上实时标注
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