广东省惠州市惠东县安墩中学高中地理 3-1农业区位的选择教案 新人教版必修2.docx

广东省惠州市惠东县安墩中学高中地理3-1农业区位的选择教案新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

广东省惠州市惠东县安墩中学高中地理3-1农业区位的选择教案新人教版必修2

教学内容

本节课为人教版高中地理必修2第三章第一节“农业区位的选择”。主要内容包括：

1.农业区位因素的概念和分类：自然条件、社会经济条件和技术条件。

2.农业区位因素的影响：自然条件对农业生产的影响，如气候、地形、土壤等；社会经济条件对农业生产的影响，如市场、交通、政策等；技术条件对农业生产的影响，如农业科技、机械化水平等。

3.农业区位选择的实例分析：以我国不同地区的农业生产为例，分析农业区位选择的依据和影响因素。

4.农业区位选择的实践应用：学生通过案例分析、小组讨论等方式，运用所学知识解决实际问题，如如何优化农业生产布局，提高农业产值等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：

1.区域认知：使学生能够认识和理解农业区位因素对农业生产的影响，通过实例分析，增强对不同区域农业生产特点的认识。

2.综合思维：培养学生运用地理综合思维方法，分析农业区位选择的依据和影响因素，提高解决问题的能力。

3.地理实践力：引导学生运用所学知识解决实际问题，如优化农业生产布局，提高农业产值等，培养学生的实践操作能力。

4.人地协调观：通过本节课的学习，使学生认识到农业区位选择与人地关系之间的协调性，树立可持续发展的观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.农业区位因素的概念和分类

2.农业区位因素对农业生产的影响

3.农业区位选择的实例分析

难点：

1.农业区位因素的权重判定

2.实际问题中农业区位选择的策略制定

解决办法：

1.利用图表、案例等教学资源，帮助学生直观理解农业区位因素的分类和影响。

2.通过小组讨论、角色扮演等互动活动，引导学生参与农业区位选择的实例分析，加深理解。

3.运用实际案例，让学生运用所学知识进行农业区位选择，以提高解决实际问题的能力。

4.针对农业区位因素的权重判定，引导学生运用数据分析方法，进行权重判定练习，巩固知识点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、教学课件、地理模型、地图等。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学习交流群等。

3.信息化资源：网络地图、农业科技发展资讯、相关学术论文等。

4.教学手段：讲解、演示、案例分析、小组讨论、角色扮演、实践活动等。

5.教学辅助材料：教材、参考书籍、学习资料、实地考察资料等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解农业区位的选择的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习农业区位的选择内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确农业区位的选择教学目标和农业区位的选择重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保农业区位的选择教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习农业区位的选择的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入农业区位的选择学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的农业区位因素的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为农业区位的选择新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解农业区位的选择知识点，结合实例帮助学生理解。

突出农业区位选择的重点，强调农业区位选择的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕农业区位选择的案例展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对农业区位的选择知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决农业区位选择问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与农业区位的选择内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的农业区位的选择内容，强调农业区位选择的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的农业区位的选择内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）农业区位因素的相关论文和研究报告：为学生提供关于农业区位因素