北师大版数学二上 寻找身体上的秘密 教学设计.docx

北师大版数学二上寻找身体上的秘密教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自北师大版数学二年级上册“寻找身体上的秘密”章节，包括认识身体上的对称现象，探索对称轴，以及运用对称性进行简单图形的设计。教学内容紧贴学生生活实际，通过观察和动手操作，使学生发现数学与身体的密切联系。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已经学习了简单的图形认识和分类，掌握了基本的观察和描述能力。在此基础上，本节课将引导学生进一步观察身体上的对称特征，如脸部、手臂和腿部的对称性，从而理解对称轴的概念，并能运用所学知识，设计出具有对称美的图形。这一过程既巩固了学生对图形的认识，又提高了他们的观察能力和创造力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.增强空间观念：通过观察身体上的对称现象，学生能够进一步理解和感知空间关系，提高对图形的观察力和空间想象力。

2.提升逻辑思维能力：在探索对称轴的过程中，学生将学会运用逻辑推理和分析能力，找出图形的对称规律，培养严谨的思维习惯。

3.培养创新能力：在运用对称性设计图形的环节，鼓励学生发挥想象，创造出独特的对称图形，提高创新意识和动手实践能力。

4.强化几何直观：通过对称图形的观察和设计，让学生感受几何图形的美感，培养几何直观，加深对数学之美的认识。

5.增进团队合作意识：在小组讨论和分享环节，学生将学会倾听他人意见，共同解决问题，提高沟通与协作能力。

这些核心素养目标与教材内容紧密相关，有助于学生在掌握基础知识的同时，全面提升综合素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）认识身体上的对称现象：本节课的核心是让学生通过观察身体上的对称现象，理解对称轴的概念。例如，引导学生观察自己的双手、双脚、耳朵等，发现它们的对称特征，从而认识到对称在生活中的普遍存在。

（2）探索对称轴：让学生在观察和操作中，学会找出图形的对称轴，并能描述对称轴的位置。如给出一个简单的几何图形，让学生尝试画出它的对称轴，加深对对称轴的理解。

（3）运用对称性设计图形：鼓励学生发挥想象，运用对称性设计出美丽的图形，将所学知识应用于实际操作中。

2.教学难点

（1）理解对称轴的概念：对称轴是图形对称的核心，但学生可能难以理解其抽象概念。教师需要通过具体实例和操作活动，帮助学生建立起对称轴的直观认识。

举例：在黑板上画出一个矩形，让学生找出矩形的对称轴。解释对称轴是使图形两部分完全重合的直线，引导学生观察和思考。

（2）找出复杂图形的对称轴：对于一些复杂的图形，学生可能难以快速找到对称轴。教师应引导学生学会分解复杂图形，逐步找出对称轴。

举例：给出一个心形图案，引导学生将其看作两个部分，分别找出每部分的对称轴，再结合整体观察，确定心形图案的对称轴。

（3）设计具有创意的对称图形：学生在设计对称图形时，可能会受到思维定式的限制，难以发挥创新。教师应鼓励学生尝试不同类型的对称图形，激发他们的创新意识。

举例：提供一些基本图形，如圆形、三角形、正方形等，让学生通过组合、旋转、镜像等方法，设计出独特的对称图形。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有北师大版数学二年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习。

-准备与“寻找身体上的秘密”章节相关的练习册和作业纸，以供学生在课堂练习和课后作业中使用。

2.辅助材料：

-准备一系列身体部位对称的图片，如脸部、手臂、腿部等，用于引导学生观察和讨论。

-制作或收集一些生活中具有对称特征的物体图片，如建筑、家具、艺术作品等，以丰富学生的视觉体验。

-制作动态PPT或视频，展示对称图形的生成过程，帮助学生理解对称轴的概念。

-准备一些简单的对称图形模板，如心形、蝴蝶、飞机等，供学生在设计环节使用。

3.实验器材：

-准备纸张、剪刀、彩笔等文具，供学生进行对称图形的设计和制作。

-如果条件允许，可以准备一些对称性强的实物模型，如积木、拼图等，让学生在动手操作中感受对称性。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域：讲解区、观察区、讨论区、实验操作台。

-讲解区：在黑板前设置，用于教师进行理论知识讲解和演示。

-观察区：在教室的一角设置，展示身体对称图片和生活中的对称物体，供学生观察和思考。

-讨论区：将学生分组，每组配备一张桌子，用于小组讨论和分享。

-实验操作台：在教室的另一角设置，放置实验器材，供学生进行对称图形的设计和制作。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《寻找身体上的秘密》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意过自己的身体有哪些地方是对称的？”（举例说明，如双手、