青岛版一年级数学下册第七单元两位数加两位数的笔算不进位（课件）(共19张PPT).pptx

青岛版一年级数学下册

两位数加两位数的笔算

(不进位)

情境设疑

探究交流

拓展演练

学后反思

认识竖式，掌握竖式的写法。

掌握笔算的计算方法，正确的进行计算。理角解笔算的算理。

培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生学会独立思考的的好习惯。

在解决问题的过程中，培养合作意识。增强对数学学习的信心。

教学重点两位数加两位数的笔算方法。教学难点—两位数加两位数的算理。

知识目标

能力目标-

情感目标

教学目标和重难点

教学重难点

教学目标

一、情境设疑

男孩捉了26只

女孩捉了12只

一共捉了多少只

女孩捉了11只

男孩捉了23只

一共捉了多少只

从图中，你知道了哪些数学信息?

根据这些信息，你能提出什么数学问题?

二、探究交流

活动一：一共捉了多少只?

学习任务：

1.怎样列出算式?为什么这样列式?

2.用你手中的小棒摆一摆或计数器拨一拨，看看得数是多少。

3如果不用小棒和计数器，还有什么办法算出结果?

评价标准：

1.能独立思考，并正确列出算式，说出理由。(加一颗星)

2.能正确的摆小棒和拨计数器。(加两颗星)3能用竖式正确计算。(加两颗星)

二、探究交流

活动一：一共捉了多0只?

算式：26+12=□(只)

继续

2捆和1捆合起来是3捆，即2个十加1个十是30.

20+10=30

6根和2根合起来是8根，即6个一加2个一是8.

6+2=8

30和8合起来就是38.

30+8=38

二、探究交流

活动一÷共捉了多少5o

26+12=38(只)

?

先在十位上拨2个珠子，个位上拨6个珠子，再在十位上拨1个珠子.26+10=36

再在个位上拨2个珠子，合起来是38个珠子.

36+2=38

二、探究交流

活动一：一共捉了多少只0?

26+12=38(只)

二、探究交流

活动一：一共捉了多少只?

26+12=B8(只)

相同数位对齐，从个位加起。

列式

二、探究交流

活动一：一共捉了多少只?

刚才我们通过数小棒、拨计数器、竖式计

算三种方法计算出两位数加两位数的结果，你认为那种方法最简便?为什么?

1.怎样列算式?为什么这样列式?

2.你能用最简便的方法计算出结果吗?

评价标准：

1.能独立思考，并正确列出算。(加一颗星)2能用竖式正确的算出得数。(加两颗星)

二、探究交流

活动二：一共捉了多少只

学习任务：

二、探究交流

活动二：一共捉了多少只

11+23=34(只)

11

十23

34

二、探究交流

回顾刚才的计算过程，想一想，用竖式计算应该注意什么?

26

十12

38

相同数位要对齐，从个位加起。

三、拓展演练

1.看图写算式。(仔细观察每个图形中

一共有几个十，几个一。)

43+36=79

三、拓展演练

2.看谁算的又对又快

4十

6

十

89

3

6

3

8

三、拓展演练

3.连一连

78

69

57

87

88

看一看能不能帮它找到家?哪一个毛毛虫没有找到家，你能帮它找到家鸣?

58+11

23+64

42+36

63+25

想一想：加法各部分之间有怎样的关系?

(加数+加数=和，和-一个加数=另一个加数)

加数

26

15

43

38

43

加数

13

73

15

21

56

和

39

88

58

59

99

三、拓展演练

4.填一填。

一共掰了多少个玉米?

23+16=39个)

三、拓展演练

5.认真观察，看懂信息，独立列出算式。

我掰了16个

玉米。

我掰了23个玉米。

小朋友们，这节课你学到了哪些知识?你都有哪些收获?两位数加两位数，

用竖式计算应注意什么?你这节课得

了几颗星?

四、学后反思