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家长对教师师德和师风的评价

一、师德评价

1.教师在教育教学活动中，能严格遵守国家法律法规，忠诚于人民教育事业，全面贯彻国家教育方针，致力于培养学生的德、智、体、美全面发展。

2.教师具备良好的职业操守，尊重学生人格，平等对待每一位学生，关注学生的个性差异，关心学生的身心健康，为学生提供个性化教育。

3.教师在教育教学活动中，能严于律己，以身作则，言行一致，为人师表，为学生树立良好的榜样。

4.教师具备高度的责任心，认真履行教育教学职责，关爱学生，尊重家长，积极与家长沟通，共同促进学生的健康成长。

二、师风评价

1.教师在教育教学活动中，遵循教育规律，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的创新精神和实践能力。

2.教师治学严谨，学识渊博，注重教育教学研究，不断提高自身教育教学水平，为学生提供优质教育资源。

3.教师团结协作，积极参与学校教育教学改革，发挥集体智慧，为提高教育教学质量作出贡献。

4.教师遵循教育部门的规定，不从事有偿家教，不收受家长礼物，不谋取不正当利益，维护教育公平。

三、建议与期望

1.建议学校加强对教师师德师风的培训和考核，提高教师的职业素养，为学生提供更好的教育教学环境。

2.期望教师能继续发扬光大优良的师德师风，为学生的健康成长和全面发展贡献力量。

3.建议家长与学校、教师保持密切沟通，共同关注学生的成长，为学生的美好未来携手努力。

（本评价内容仅为五分之一，仅供参考。）

三、师德师风评价的具体指标

1.教师的职业行为

-在课堂上，教师是否遵守教学纪律，是否准时上下课，是否认真组织教学活动。

-教师是否穿着得体，言谈举止是否符合教师身份，是否在学生面前保持良好的个人形象。

2.教师的职业态度

-教师对待工作的态度是否积极认真，是否对学生的学习和成长持有高度的责任心。

-教师是否主动参与学校的各项教育教学活动，是否对学生的个性化需求给予关注和指导。

3.教师的职业能力

-教师是否具备扎实的专业知识和教育教学能力，是否能有效地传授知识，提高学生的学习效果。

-教师是否能够运用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学质量和效率。

四、评价结果的运用

1.评价结果将作为教师年度考核、职称评定、岗位晋升的重要依据。

2.对于评价结果优秀的教师，学校将给予表彰和奖励，并作为榜样进行宣传。

3.对于评价结果不佳的教师，学校将进行个别谈话，制定整改计划，并跟踪其改进情况。

五、评价的实施

1.评价采取匿名方式进行，确保评价结果的客观性和公正性。

2.家长可通过线上问卷、书面评价、座谈会等形式参与教师师德师风的评价。

3.学校将定期收集和分析评价数据，及时向教师反馈评价结果，并采取相应措施促进教师成长。

六、家校合作

1.家长应积极参与学校组织的教师师德师风评价，为学校提供宝贵的意见和建议。

2.学校将定期举办家长开放日、家长学校等活动，加强家校沟通，共同关注和促进学生的全面发展。

3.家长与学校应建立长期有效的沟通机制，共同维护良好的教育环境，为学生提供优质的教育资源。

（本部分内容为全文的五分之二，续接前文。）

七、评价标准明细

1.教师职业道德行为评价标准

-是否遵守国家法律法规，有无违法违规行为。

-是否尊重学生人格，有无体罚或变相体罚学生行为。

-是否公平对待每一位学生，有无歧视或偏袒行为。

2.教师职业能力评价标准

-教学内容是否丰富，教学方法是否得当，教学效果是否明显。

-是否关注学生的个性化发展，有无因材施教的具体措施。

-是否积极参与教育教学研究，有无教育教学成果。

八、评价流程设计

1.评价周期：每学期进行一次师德师风评价，评价结果在下一学期初公布。

2.评价方法：采用量化评价与定性评价相结合的方式，确保评价全面、客观。

3.评价步骤：

-家长和学生通过在线问卷进行量化评价。

-学校组织教师同行评价和领导评价，进行定性评价。

-教师根据评价结果进行自我反思，制定改进计划。

九、保障措施

1.学校成立师德师风评价工作领导小组，负责评价工作的组织实施和监督。

2.保障评价过程的透明公正，评价结果的真实可靠，确保评价工作不受不正当干预。

3.对评价过程中出现的弄虚作假、恶意诋毁等行为，一经查实，将严肃处理。

十、持续改进

1.教师应根据评价结果，认真分析自身在师德师风方面的不足，制定切实可行的改进措施。

2.学校应为教师提供必要的培训和学习机会，帮助教师提升教育教学水平和师德师风素养。

3.定期对教师改进措施的实施情况进行跟踪检查，确保评价结果能够转化为教师实际行为的改进。

（本部分内容为全文的五分之三，续接前文。）

十一、激励机制

1.对于连续获得高评价的教师，学校将提供以下激励措施：