川教版（2019）信息技术 三年级下册 3.1 键盘控制 教案.docx

川教版（2019）信息技术三年级下册3.1键盘控制教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是川教版（2019）信息技术三年级下册3.1键盘控制。本节课的内容主要包括了解键盘的布局和功能，掌握键盘输入的基本技巧，以及通过实践操作熟练使用键盘进行文字输入。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、鼠标操作等。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解键盘的布局和功能，通过实践操作，提高学生的键盘输入技巧，培养学生熟练使用键盘进行文字输入的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过学习键盘控制，学生将能够理解信息技术在现代社会中的重要性，培养计算思维，提高利用信息技术解决问题的能力。同时，通过实践操作，学生将能够发展自主学习的能力，培养创新精神，提升数字化学习与创新能力。

学情分析

学生在进入三年级下册的学习之前，已经对计算机的基本操作有了初步的认识和掌握，例如开关机、使用鼠标等。在此基础上，学生对键盘控制的学习将会更加顺利。然而，学生在知识、能力、素质方面存在一定的差异。

一方面，学生对键盘布局和功能的理解程度不一。部分学生可能已经熟悉键盘的布局，能够正确辨别各个按键的功能；而另一部分学生可能对键盘布局的认识较为模糊，需要教师在课堂上进行详细的讲解和演示。

另一方面，学生的动手操作能力也存在差异。部分学生在键盘输入方面已经具备一定的熟练度，能够快速、准确地输入文字；但也有部分学生在键盘输入方面较为生疏，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习产生影响。在调查中发现，部分学生对信息技术课程充满兴趣，愿意主动参与课堂活动和学习；但也有一部分学生对信息技术课程的学习兴趣不足，缺乏学习的积极性。对于这部分学生，教师需要通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对学生的差异，教师应采取针对性的教学策略。对于键盘布局和功能的理解，可以通过分步骤讲解、示范操作，帮助学生掌握；对于动手操作能力的培养，可以通过设置不同难度的练习任务，让学生在实践中提高；对于学习习惯和行为的影响，教师需要关注学生的学习态度，积极引导和鼓励，培养良好的学习习惯。

教学资源

软硬件资源：计算机教室、键盘、投影仪、白板

课程平台：川教版（2019）信息技术三年级下册教学平台

信息化资源：教学PPT、教学视频、键盘操作练习软件

教学手段：讲授法、示范法、练习法、小组合作法

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解键盘控制的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习键盘控制内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确键盘控制教学目标和键盘控制重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保键盘控制教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习键盘控制的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入键盘控制学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为键盘控制新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解键盘控制的布局、功能和操作方法，结合实例帮助学生理解。

突出键盘控制重点，强调操作技巧难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕键盘控制操作技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验键盘控制知识的应用，提高实践能力。

在键盘控制新课呈现结束后，对键盘控制知识点进行梳理和总结。

强调键盘控制的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对键盘控制知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决键盘控制问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的键盘控制错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与键盘控制内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合键盘控制内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习键盘控制的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂