信息技术四年级上册 了解计算机（教案）.docx

信息技术四年级上册了解计算机（教案）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于信息技术四年级上册教材，第1课《了解计算机》。课程内容包括：1.计算机的发展历程；2.计算机的硬件组成；3.计算机的基本操作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已学习了《信息技术基础》课程，对计算机有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生深入了解计算机的发展历程、硬件组成以及基本操作，巩固和拓展学生的计算机知识。同时，本节课的内容也为后续学习计算机编程、网络应用等奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。

1.信息意识：通过学习计算机的发展历程，使学生认识到信息技术的发展对人类社会的影响，增强学生对信息技术的敏感度和关注度。

2.计算思维：引导学生了解计算机的硬件组成，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过学习计算机的基本操作，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生在数字化环境下的学习效果。

4.信息社会责任：让学生了解计算机在生活中的应用，使学生认识到正确使用计算机、保护个人隐私和网络安全的重要性，培养良好的网络素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.计算机的发展历程

2.计算机的硬件组成

3.计算机的基本操作

难点：

1.计算机硬件组成的具体理解和识记

2.计算机基本操作的熟练掌握

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资源，生动展示计算机的发展历程，便于学生理解和记忆。

2.通过实物展示、互动游戏等方式，让学生直观感受计算机硬件组成，加深对硬件组件功能的理解。

3.分步骤讲解计算机的基本操作，并进行现场演示，引导学生跟随操作，及时解答学生疑问，确保学生能够熟练掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术四年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.计算机发展历程相关图片和视频，如早期计算机模型、个人电脑发展等，用于展示计算机的演变过程。

b.计算机硬件组成图解，展示各硬件组件的外观和功能，便于学生直观理解。

c.计算机基本操作演示视频，如开关机、使用输入设备等，供学生参考学习。

3.实验器材：

a.计算机硬件模型或拼图，用于学生直观认识和理解计算机硬件组成。

b.计算机操作练习设备，如键鼠套装，供学生进行实际操作练习。

c.网络设备，如路由器、交换机，用于讲解计算机网络基础。

4.教室布置：

a.按照教学需要，将教室座位分成若干小组，便于学生进行合作学习和讨论。

b.设置实验操作区，确保学生有足够空间进行计算机操作练习。

c.在教室内布置展示区，用于展示学生作品和分享学习成果。

5.教学软件：安装必要的教学软件，如演示文稿制作工具、计算机操作模拟软件等，以支持课堂教学和学生的自主学习。

6.网络环境：确保教室内网络畅通，便于学生访问在线学习资源，以及教师进行课堂教学。

7.安全注意事项：为学生讲解实验操作的安全规则，确保学生在实验过程中的人身安全和设备安全。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解计算机的发展历程、硬件组成和基本操作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习计算机知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习计算机的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入计算机学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解计算机的发展历程、硬件组成和基本操作的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕计算机硬件组成展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验计算机知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：