2025届高考语文复习：文言文翻译 课件.pptxVIP

为什么翻译不好？■脱离词句，过度发挥■混淆人事，背离文意■古今不分，生涩奇怪■遗漏字词，语焉不详■随意表述，缺乏加工■或：文言基础知识储备极其匮乏

高考一轮复习题型

年份卷别考查语句命题特点2023新课标全国Ⅰ卷1.吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。2.请略说一隅，而君子审其信否焉。①以考查实词、虚词为主，考查句式为辅。②两句翻译，分值为8——10分，每句字数在15~25，采分点一般为二、三个。③2023年翻译的句子多为对话句，少量为叙述性的语句。④总有陌生实词，需要临场推断。新课标全国Ⅱ卷1.请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！2.古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？全国甲卷1.泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？”2.纭至邑，不复他察，第以所闻荐之。全国乙卷1.此若反国，必诛无礼，则曹其首也。2.盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。

句子翻译原则信、达、雅基本标准直译为主、意译为辅翻译原则方法保留法、删减法增补法、替换法调整法、套用法两个意识语境意识踩分意识

文言文翻译翻译的原则文言文翻译句子是传统考题，考查的是综合能力，也是高考文言文阅读的重点和难点。因此需要遵循正确的翻译原则，掌握相应方法并能够准确把握采分点。

“信、达、雅”是文言文翻译的基本原则。信达雅译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。译文语句规范、得体、生动、优美。严复

原句帝曰吏奉法律不可枉也更道它所欲王无复言对照皇帝说官吏奉行法典律令不可违犯?再说其他?要求赵王没有再说方法组词换词组词组词组词组词保留保留换词删除换词换词换词删除换词保留换词换词换词1.直译为主，字字落实高考试卷中要重点落实“信”和“达”，必须坚持两个原则：所谓直译，就是用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

文言文句式灵活，省略句、倒装句较多，而且词类经常活用，有时直译会使句子不通顺或表意不够明确。在这种情况下，自然不能被原文束缚住，不能机械地采用直译，而应采用意译，使句子语气顺畅，意思明确。意译，多用于一词或短语的翻译。2.意译为辅，文通句顺特别提示文言文中含有比喻、借代、互文等修辞手法的句子大都不能采用直译的方式，而应根据其修辞手法的特点进行意译。如“夫秦王有虎狼之心”“虎狼之心”使用了比喻手法，可译为“像虎狼一样凶狠的心肠”。1.比喻的翻译

3.互文的翻译互文句的前后两句或两个短语意义相互交叉，互为补充，翻译时要把两部分合起来翻译。如“主人下马客在船”（《琵琶行并序》），应译为“我和客人都下了马，然后上船”。又如“叫嚣乎东西，隳突乎南北”（《捕蛇者说》），应译为“到处叫喊喧哗，骚扰破坏”。应意译为它所代指的人或物。如“沛公不胜杯杓，不能辞”（《鸿门宴》），这里的“杯杓”代指“酒”，整句话可译为“沛公禁不起多喝酒，不能前来告辞”。2.借代的翻译

4.用典的翻译翻译典故常采用点义法，即不照抄典故，只点明典故的内涵。如“臣生当陨首，死当结草”(《陈情表》)，“结草”的典故出自《左传·宣公十五年》，晋大夫魏武子临死时，嘱咐他儿子魏颗把自己的爱妾杀了殉葬。魏颗没有照办而把她嫁了出去。后来魏颗与秦将杜回作战，看见一个老人结草，把杜回绊倒，因此擒获杜回。魏颗夜间梦见这个老人，自称是那个再嫁之妾的父亲，特来报恩。此处“结草”即指报恩。

文言文翻译翻译的方法保留法删减法增补法替换法调整法套用法

保留法删减法增补法替换法调整法套用法在文言文翻译中，原文的一些词语可以直接保留到译文中，不用翻译。古今意义相同的词例句：谈笑间，樯橹灰飞烟灭。(《念奴娇·赤壁怀古》)译文：谈笑之间，(曹操的)战船烧得灰飞烟灭专有名词如人名、物名、地名、朝代、帝号、国号、官职、典章制度等。例句：沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰。(《鸿门宴》)译文：沛公的左司马曹无伤让人对项羽说成语例句：劳苦而功高如此，未有封侯之赏。(《鸿门宴》)译文：如此劳苦功高，却没有封侯的奖赏

一些古汉语地名所表示的范围与现代汉语中所指范围不一致，这种情况下不能将地名直接保留下来，而要按照其在古汉语中的具体所指进行翻译。比如《鸿门宴》中“沛公居山东时”，“山东”与现代汉语中的“山东省”意义不同，要翻译成：崤山以东。特别提示▲古代的山东范围

保留法删减法增补法替换法调整法套用法文言文中有些虚词在句子里没有实际的意义，翻译时可以删除不译。例句：静言思之。(《氓》)译：静下来想想，只能自己伤心。夫晋，何厌之有。(《烛之武退秦师》)译：晋国，有什么可以满足的?师道之不传也久矣。(《师说》)译:从师的风尚不流传也很久了。且君尝为晋君赐矣。(《烛之武退秦师》)译：况且您曾经给予晋军恩惠若亡郑而有益于君。译