幼儿园教育活动设计与实施（第二版）课件 第四章 幼儿园教育活动的选择和组合.pptx

;;;在编制幼儿园课程时，从幼儿园教育活动结构化程度的视角讨论教育活动的选择和组合，拟解决的主要问题是幼儿园各种结构化程度的教育活动之间如何达成平衡。;在每日教育活动、每周教育活动以及每学期和每年度教育活动的选择和组合中，都有让各种不同结构化程度的幼儿园教育活动之间取得协调和平衡的问题。

在每日、每周以及每学期、每年度幼儿园教育活动的选择和组合中，让各种不同结构化程度的教育活动之间取得协调和平衡的问题，就是在不同的层面上处理好游戏与教学之间的关系问题，即处理好教师预设与儿童生成之间的关系问题。换言之，协调和平衡的每日、每周以及每学期、每年度幼儿园教育活动组合，是幼儿园游戏与教学实现优化组合的结果。;幼儿园每日教育活动在结构化程度上的平衡

在不同类型的幼儿园课程中，幼儿园课程的编制者和教育活动的设计者需要处理好游戏与教学之间的关系，在每日教育、教学活动的选择和组合上，使不同结构化程度的教育、教学活动达成平衡，从而使幼儿园课程既能顺应幼儿的自然发展，又能有效地将幼儿的发展纳入社会所需要的轨道。

幼儿园一日活动的组合和安排，应符合幼儿园每日教育、保育的基本要求。

在组合这些经过选择的教育活动时，时间的多少是一个重要因素。

在组合这些经过选择的教育活动时，教学活动的性质是另一个重要因素。;幼儿园每日教育活动在结构化程度上的平衡

在选择和组合教育活动时，有两个主要的维度：其一是在各种不同教育活动的连续体上教育活动的位置，反映的是教育活动的结构化程度；其二是该类性质的教育活动所占有的时间。在选择和组合教育活动时，不同结构化程度的幼儿园课程，在这两个维度上是不相同的。图４-1、图４-２和图４-３是三个模式图，大致反映的是在无数种教育活动选择和组合方式中可能存在的三种方式。;２．幼儿园每周、每学期或每学年教育活动在结构化程度上的平衡

在不同类型的幼儿园课程中，幼儿园课程编制者和教育活动设计者需要处理好游戏与教学之间的关系，在每周、每学期或每学年教育、教学活动的选择和组合上，使不同结构化程度的教育、教学活动达成平衡。

幼儿园每周、每学期或每学年活动的组合和安排，应符合幼儿园每周、每学期或每学年教育、保育的基本要求。

幼儿在一周内机能活动的能力是不相同的。

幼儿在一学期或一学年内机能活动的能力也是不相同的。;按幼儿园教育活动的学习领域性质，可以相对将幼儿园教育活动分成语言教育活动、计算教育活动、科学教育活动、音乐教育活动、美术教育活动、体育活动，或者分成健康教育活动、语言教育活动、科学教育活动、社会教育活动、艺术教育活动等，在各种现有的学习领域的划分上尽管存在差异，但是，这种差异只是大同中的小异。

一个较理想的按学习领域性质分类的方式包含的各学习领域教育活动，会涵盖幼儿园课程应该包含的主要教育、教学内容，会反映出该课程所要达成的基本目标。;分门别类地选择和组织幼儿园各科目教育活动

幼儿园学科课程以分门别类的方式选择和组合幼儿园各教育、教学科目教育活动，力求达成各教育、教学科目之间的平衡。

（１）分门别类地选择和组合幼儿园各科目教育活动的利弊。

１）以分门别类的方式选择和组合各科目教育活动，使学科课程能保持一定的内在逻辑结构。

２）以分门别类的方式选择和组合各科目教育活动，使学科课程能为幼儿提供各学科中的关键概念。

３）以分门别类的方式选择和组合各科目教育活动，使各学科科目形成平行关系，容易使不同学科科目之间达成平衡。

４）以分门别类的方式选择和组合各科目教育活动，不但使课程编制和教育活动设计简易化，而且使教育活动具有较强的可操作性。

;分门别类地选择和组织幼儿园各科目教育活动

由于注重学科科目，强调知识和技能的分门别类，强调为设计与组织知识和技能提供系统，强调为理解社会和世界提供关键概念、探索的工具以及认识的方法，所以会较少顾及幼儿的兴趣和需要，较少顾及幼儿在不同水平上的发展，较少顾及情感、态度等方面的教育内容。

（２）分门别类地选择和组合幼儿园各科目教育活动的原则。

１）所选择和组合的教育活动应尽可能与幼儿的发展水平和发展程序相一致。

２）所选择和组合的教育活动应尽可能与个体和群体儿童的需要相符合。;２．相互渗透或整合式地选择和组织幼儿园各学习领域教育活动

（１）学习领域的界限与相互渗透、整合。

与其他各级各类课程相比，幼儿园课程更多采用相互渗透，特别是整合式地选择和组织幼儿园各学习领域教育活动的方式，这是由幼儿学习的特点所决定的。

一般而言，以相互整合的方式选择和组合教育活动所形成的课程，会比以相互渗透的方式所形成的课程的结构化程度低。换言之，以相互渗透的方式选择和组合教育活动所形成的课程，往往是结构化程度较高的幼儿园课程。

;２．相互渗透或整合式地选择和组织幼儿园各学习领域教育活动

（２）幼儿园综合性课程。

在选择和组合教育活动时