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;;;福禄培尔是德国著名的教育家。他于1837年在德国的勃兰根堡创办了一所教育机构,专收3~7岁的儿童。1840年,他将这所机构命名为“幼儿园”,这是世界上的第一所幼儿园,福禄培尔因此被称为“幼儿园之父”。
福禄培尔的哲学观是唯心主义的。他相信没有经验,理念也能被抽象地确证,经验仅能表明理念,而不能创造理念。福禄培尔的教育思想带有宗教的神秘色彩。
福禄培尔的教育思想是通过他为幼儿园设计的名为“恩物”(上帝的恩赐物)的游戏材料和作业体系来实现的。;“恩物”的外形从简单到复杂,并具有连续性,通过分解、组合点、线、面、立体图形等各种几何图形,让儿童在游戏中进行分类、排列、分解、组合,在反复的操作材料的过程中去理解整体和部分的关系,激发空间感知和想象的能力,提升注意力、构想力、思维力和创造力。
福禄培尔的“恩物”分为10套固定的材料,每套材料都有一系列相应的活动。下面简单地罗列这10套“恩物”的样式和组成材料。;;举例:“恩物”二为例,说明福禄培尔的“恩物”在教育实践中是如何运用的
“恩物”二的特征:球体具有动态性质,立方体具有静态性质,圆柱体兼有两者的性质
“恩物”二的教育作用:(1)了解、认识完整的球体、圆柱体和立方体。(2)认识这些球体、圆柱体和立方体的动与静的状态。(3)对转动的玩法感兴趣。(4)认识事物的变化性。
以“恩物”二为材料设计的活动(例)
认识名称、做比较2.球的比较3.旋转的变化4.投影
福禄培尔的哲学观以及对教育的基本思考,使他更相信人的先天因素,更在意开发儿童与生俱来的潜能,而不是主要通过后天的教育和经验去塑造儿童。;蒙台梭利是意大利著名的教育家,她原本是位医生。100多年来,蒙台梭利课程被世界各国广泛运用,全世界运用蒙台梭利课程的学前教育机构数以万计。
蒙台梭利认为,儿童在人生的最初几年中具有高超的学习能力,就如同海绵吸收液体一般,她将这种能力称为吸收性心智,儿童的吸收性心智如果遇到适合其发展的学习,就会得到成长,在发展的敏感期尤其是这样。所谓的敏感??,指的是儿童对于某个方面的学习接受度最高的时期。
蒙台梭利的哲学观是经验论的,她设计的课程具有相当强烈的经验主义色彩。
在蒙台梭利教育体系中,感官教育占有特别重要的地位。
在蒙台梭利教育体系中,自由、作业和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。
在蒙台梭利课程模式中,教育活动由四个方面组成。它们是日常生活练习、感官训练、肌肉训练和初步知识的学习。;;直接教学模式旨在帮助儿童获得进入小学所需要的读、写、算的基本技能,并通过学业上的成就,发展儿童的自信心,增强儿童的自尊心。;;;;;;;;;;;;;;;;;
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