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13夜莺的歌声;资料宝袋;杜鹃;1941年6月,德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后,突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下,开始了卫国战争,在奋起保卫祖国的战斗中,苏联的敌后游击队非常活泼,积极配合红军奋勇作战,涌现了许多可歌可泣的动人故事,本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。
;预习检查;字词乐园;屑;我会多音字;课文写了一件什么事,是按什么顺序写的,每局部写了什么?;课文写了一件什么事,是按什么顺序写的,每局部写了什么?;读课文,你对课文中的小主人公“夜莺”有怎样的印象?;街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。;夜莺的歌声打破了夏日的寂静。这歌声停了一会儿,接着又用一股新的劲头唱起来。;孩子从嘴里掏出一个小玩意儿,递给他,用快活的蓝眼睛望着他。;“怎么会剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒只有我一个!”;“怎么会剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒只有我一个!”;这局部写了小夜莺引诱德国兵,并主动和敌人接近,巧妙地答复德国军官的盘问,取得敌人对他的信任,让他带路。;;小夜莺边走边打路旁树枝,拾球果踢,答复问话时就打岔说别的,也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕,从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。;游击队员听到小夜莺的叫声,知道他已经把敌人带来,通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个,用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人,一声杜鹃叫代表一挺机枪。说明了,小夜莺同游击队用这种方式联系,已经不止一次了,他曾屡次协助游击队消灭敌人。;德国兵走到林中空地上的时候,突然从松树林里发出一声口哨响,像回声一样答复了孩子。孩子突然站住,转了个身,钻到树林里不见了。;胜利后的小夜莺又投入到了新的战斗中,小夜莺有在坚守岗位,观察敌情了,以便通知游击队再次歼灭敌人。;文章首尾照应,浑然一体。同时还告诉我们文中表达的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责,以夜莺的歌声传递信息那么是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。;图解结构;概括主题;写法点拨;场队伍除法了,行军灶打头,跟着就是小孩和军官,他俩并排着走。小孩有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来。他好似把身边的军官完全忘了。
森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林,穿过杂草丛生的空地,又爬上了长满古松的小山。;运用“场面描写”知识结构点评作文;随堂练习;三:比一比,再组词。
削(削皮)斯(斯文)惯(习惯)
哨(口哨)期(日期)贯(一贯)
呻(呻吟)枪(手枪)踢(踢球)
伸(伸手)抢(抢食)惕(警惕)
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