七年级语文上册 第四单元 12纪念白求恩教案 新人教版.docx

七年级语文上册第四单元12纪念白求恩教案新人教版

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课时：计划1课时

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一、教学内容

新人教版七年级语文上册第四单元12《纪念白求恩》教案，本节课主要内容是学习毛泽东的《纪念白求恩》。本篇文章是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章，文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了作者对白求恩的高度赞扬和深切悼念之情。文章分为三个部分：第一部分介绍了白求恩的生平事迹，第二部分论述了白求恩的国际主义精神，第三部分号召全党学习白求恩的精神，文章语言朴实、感情真挚。在学习过程中，要重点理解文章的主题思想、结构特点和语言风格，体会作者对白求恩的崇敬之情。同时，结合学生所在年级的知识深度，通过讲解和讨论，使学生掌握文章的基本内容，提高语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美鉴赏。

1.语言能力：通过学习《纪念白求恩》，使学生能够理解并运用文中出现的关键词汇和句式，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

2.思维品质：通过分析白求恩的生平事迹和作者对他的评价，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

3.文化理解：通过学习本文，使学生了解白求恩的国际主义精神和共产主义信仰，认识到中国人民抗日战争的历史背景，增强学生对中华民族优秀文化的认同。

4.审美鉴赏：通过分析文章的语言风格和表达技巧，培养学生对优秀文学作品的审美鉴赏能力，提高学生的文学素养。

在教学过程中，教师要注重引导学生主动探究、积极思考，通过讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。同时，结合学生所在年级的知识深度，适当拓展相关的历史文化背景，使学生在学习语文的过程中，既能掌握知识，又能提升综合素质。

三、学情分析

作为七年级的学生，他们已经掌握了一定的语文基础知识，具备基本的阅读理解和写作能力。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在批判性思维、逻辑推理和创新能力方面仍有待提高。此外，学生个体之间在学习习惯、兴趣爱好和性格特点上存在较大差异，这些差异将对课程学习产生一定影响。

1.知识、能力方面：学生在小学阶段已经学习了基本的语文知识，如字词句的运用、语法规则等。但他们对于较为复杂的文本解读和分析仍有一定难度，特别是在理解历史背景、政治理念等方面。此外，学生的写作能力也有待提高，他们在表达观点、论证逻辑方面往往缺乏准确性。

2.行为习惯方面：学生在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、学习自觉性不足等问题。这导致他们在课堂参与度和主动学习方面有所欠缺。此外，部分学生可能对文学类文本产生兴趣，而对政治性文本的学习积极性不高，这可能影响他们对本文的学习效果。

3.素质方面：学生在道德素质、文化素养方面有一定的基础，但对于白求恩所代表的国际主义精神和共产主义信仰可能理解不够深刻。通过本节课的学习，旨在引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和使命感。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的上述问题，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高课堂互动性。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，适当调整教学内容和教学方法，以满足不同学生的学习需求。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生的认知水平，简化教学内容，突出文章的主题思想。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.注重培养学生的阅读理解和写作能力，通过课后作业和实践活动，巩固所学知识。

4.引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和使命感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《纪念白求恩》这篇课文的学习资料，以及与人教版七年级语文上册第四单元相关的学习资料，以便学生能够进行预习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解课文内容，增强课堂的趣味性。例如，可以准备白求恩的事迹相关图片、抗日战争的历史背景资料等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以将教室划分为分组讨论区和实验操作区，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和实践活动。此外，还可以在教室内设置白板或黑板，以便教师进行板书和演示。

5.教学工具：准备教学所需的音响设备、投影仪、计算机等设备，以确保多媒体资源的正常使用。

6.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包含课文内容、教学重点、课堂讨论等问题，以便课堂上的教学活动能够顺利进行。

7.课后作业：根据本节课的教学内容，为学生布置适当的课后作业，如阅读其他