粤教粤科版（2024秋）四年级下册科学2.12动物的巢穴 教案.docx

粤教粤科版（2024秋）四年级下册科学2.12动物的巢穴教案

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教材分析

粤教粤科版（2024秋）四年级下册科学2.12动物的巢穴教案

教学内容：

本节课主要让学生了解不同动物的巢穴类型及其特点，通过观察和分析，培养学生的观察能力和思维能力。

教学目标：

1.知道不同动物的巢穴类型及其特点。

2.学会观察和分析动物巢穴的结构和功能。

3.培养学生的观察能力和思维能力。

教学重点：

1.了解不同动物的巢穴类型及其特点。

2.学会观察和分析动物巢穴的结构和功能。

教学难点：

1.理解不同动物巢穴的特点及其适应环境的意义。

2.培养学生的观察能力和思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过观察和分析不同动物的巢穴，让学生学会运用科学方法进行探究，提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维分析动物巢穴的特点及其适应环境的意义，提高学生的科学思维能力。

3.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的团队合作精神、勇于探究和坚持真理的态度，使学生在探究过程中能够积极、主动地参与。

4.科学价值观：通过本节课的学习，让学生认识到动物巢穴在自然界中的重要作用，增强学生保护生态环境的意识，培养学生的社会责任感和使命感。

5.科学交流：培养学生运用口头、书面和图形等多种方式进行科学交流，提高学生的科学表达能力。

学情分析

本节课针对的是粤教粤科版（2024秋）四年级下册的学生，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对身边的事物充满好奇。他们已经具备了一定的观察和分析能力，但在科学探究方面还需要进一步的引导和培养。

1.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过一些关于动物的基本知识，对动物的生活习性有一定的了解。但他们对于动物巢穴的类型及其特点的认识还比较片面，需要通过本节课的学习进行补充和拓展。

2.能力方面：学生在观察和描述方面已有一定的基础，但科学探究能力和逻辑思维能力仍需提高。本节课通过引导学生观察不同动物的巢穴，培养他们的观察能力和分析能力；通过探究活动，提高他们的科学探究能力和解决问题的能力。

3.素质方面：学生普遍具有较好的学习态度，但部分学生学习习惯和方法有待改进。此外，学生的合作意识和团队协作能力也有待加强。针对这些问题，教师需要在教学过程中进行针对性的引导和培养。

4.行为习惯方面：学生在课堂上表现出一定的好动性和注意力不集中现象，这对课程学习产生了一定的影响。教师需要通过创设有趣的教学情境，采用多样的教学手段，吸引学生的注意力，提高课堂教学效果。

5.情感态度方面：学生对动物世界充满好奇，对科学知识有一定的兴趣。教师要抓住这一特点，激发学生的学习兴趣，培养他们对科学的热爱和探究精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括粤教粤科版（2024秋）四年级下册的科学课本和相关学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握动物巢穴的相关知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验部分，需要提前准备好实验所需的器材，如模型动物巢穴、观察工具（如放大镜、显微镜等）、实物样本（如昆虫巢穴、鸟巢等）以及其他实验用品（如手套、镊子等）。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或器材损坏。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，并为每组提供相应的实验操作区域，以便学生能够进行实验观察和讨论。同时，确保教室内的座位安排合理，方便学生之间的交流和合作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师在教学过程中进行多媒体展示、讲解和互动。

6.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括教学目标、教学重难点、教学过程、互动环节等，以便教师在教学过程中引导学生进行学习和思考。

7.学习任务单：设计学习任务单，包括学生需要完成的学习任务、实验观察记录表等，以便学生能够明确学习目标和要求，并进行自主学习和反思。

8.教学评价表：准备教学评价表，包括学生课堂表现、实验操作能力、团队合作能力等方面的评价指标，以便教师能够及时了解学生的学习情况和进步。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《动物的巢穴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过动物的巢穴？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴