部编版语文六年级上册第20课《青山不老》学习任务群课件.pptxVIP

20青山不老

;;你看到了什么？有什么感受？;引导质疑;走进作者;;默读课文思考：这是一位怎样的老人？课文讲了一件什么事？;课文主要讲了晋西北的一位老人为了守住那方水土，植树造林五十年，创造了一片青山的事迹。;;默读课文，思考：

老人创造了怎样的奇迹？

这样的奇迹是在怎样条件下创造的？

本文为什么以“青山不老”为题？;自主探究;十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。;杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。;反馈交流;反馈交流;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;通过对这部分内容的探究，我们感受到了这里大环境的险恶、可怕，也被这种险恶、可怕所震撼，老人居住的小环境也非常艰辛，孤独一人坚持植树造林十五年定遇到了常人难以想象的困难。作者通过对环境的描写衬托出奇迹创造之难，也体现出老人对植树造林的热爱与坚持。;;思考：本文为什么以“青山不老”为题？;思考：本文为什么以“青山不老”为题？;思考：本文为什么以“青山不老”为题？;就是这样一位山野老人用自己的双手创造了这片青山，用他有限的生命创造了无限的价值，他的生命也会随着绿意盎然的青山永久留存。也正是这位老人让我们感悟到--青山不老！同学们，还记得单元导语中告诉我们的那句话吗？“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”让我们像这位晋西北的山野老农学习，用自己的方式守卫、造福我们共同的家园——地球吧！;根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。

课下有感情地朗读课文，感悟“青山不老”！

请同学们课下拓展阅读其他环境守卫者的故事，并与同学分享。