广东省肇庆市高中英语 Unit 2 Working the land-Using language Chemical or organic farming教案 新人教版必修4.docxVIP

广东省肇庆市高中英语Unit2Workingtheland-UsinglanguageChemicalororganicfarming教案新人教版必修4

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版高中英语必修4的第二单元Workingtheland，主要内容围绕着有机农业和化学农业的对比展开。本节课的教学目标是让学生能够熟练掌握和运用与农业相关的词汇和表达方式，理解有机农业和化学农业的优缺点，并能够就这一话题展开讨论。教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇教学：学生需要学习和掌握与农业相关的词汇，如farming,organicfarming,chemicalfarming,pesticides,fertilizers等。

2.语法教学：本节课将重点教授如何使用现在时态进行客观描述，并能够运用比较级和最高级形式进行表达。

3.阅读理解：学生将通过阅读文章，了解有机农业和化学农业的定义、优缺点，并能够理解作者的观点。

4.口语表达：学生将就有机农业和化学农业的话题进行讨论，能够表达自己的观点和理由。

5.写作练习：学生将根据所学内容，撰写一篇关于有机农业和化学农业优缺点的短文。

教学过程中，我将结合学生的实际水平，适当调整教学内容和教学方法，确保教学目标的实现。

二、核心素养目标

本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过对比有机农业和化学农业的优缺点，学生能够听、说、读、写相关的英语表达，提高运用英语进行交际的能力。

2.文化意识：通过学习农业相关的词汇和表达，学生能够了解西方农业发展的背景和文化，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析有机农业和化学农业的利弊，学生能够发展批判性思维，独立分析问题，并表达自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习与合作交流，学生能够培养良好的学习习惯，提高英语学习的兴趣和效果。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握与有机农业和化学农业相关的词汇和表达方式，能够运用现在时态进行客观描述，并能够就这一话题展开讨论。具体重点内容包括：

（1）词汇教学：学生需要学习和掌握与农业相关的词汇，如farming,organicfarming,chemicalfarming,pesticides,fertilizers等。

（2）语法教学：学生需要掌握如何使用现在时态进行客观描述，并能够运用比较级和最高级形式进行表达。

（3）阅读理解：学生需要理解有机农业和化学农业的定义、优缺点，并能够理解作者的观点。

（4）口语表达：学生需要就有机农业和化学农业的话题进行讨论，能够表达自己的观点和理由。

（5）写作练习：学生需要根据所学内容，撰写一篇关于有机农业和化学农业优缺点的短文。

2.教学难点

本节课的难点主要在于以下几个方面：

（1）词汇掌握：学生可能对一些专业农业词汇感到陌生，如pesticides,fertilizers等，需要通过实例和上下文帮助学生理解和记忆。

（2）语法运用：学生可能对现在时态的客观描述以及比较级和最高级的运用感到困难，需要通过大量的练习和反馈来提高学生的掌握程度。

（3）阅读理解：学生可能对有机农业和化学农业的优缺点理解不够深入，需要通过引导和讨论来帮助学生更好地理解文章内容。

（4）口语表达：学生可能在表达自己观点时用到词汇和语法错误，需要通过小组讨论和角色扮演等形式来提高学生的口语表达能力。

（5）写作练习：学生可能在撰写短文时对逻辑顺序和句子结构的安排感到困惑，需要通过例文和写作指导来帮助学生提高写作技巧。

针对以上难点，教师应采取相应的教学方法和策略，如使用多媒体教学资源，创设情境，组织小组讨论，进行句型和语法练习等，以确保学生能够有效突破难点，掌握核心知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《广东省肇庆市高中英语Unit2Workingtheland-UsinglanguageChemicalororganicfarming》以及相关的练习册和参考资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括有机农业和化学农业的图片、图表、视频等。例如，可以准备一些有关农田、农作物、农药和化肥的图片，以及有关有机农业和化学农业的优缺点的数据图表和视频片段。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些农作物样本、农药和化肥样本，以及相关的实验器材，如显微镜、试管等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式，