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四年级上册数学期末考试质量分析

四年级上册数学期末考试质量分析

数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对

数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识。以下是店铺收集整

理的四年级上册数学期末考试质量分析，仅供参考，欢迎大家阅读。

四年级上册数学期末考试质量分析篇1

本次四年级数学期末考试试题困难度稍有偏高，出题上注重从学

生的实际出发，符合新课改的实施要求，着重在基础性、全面性，却

也不乏趣味性，在基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题

的能力及空间观念能力方面考查也很到位。下面我根据本校本次考试

的情况进行具体分析。

测试情况:四年级119人，参考率100%，总得分6231分，平均

分52.4分，其中优秀10人，良好16人，及格18人，不及格75人。

总体测试结果，很差!

一、填空题。第1、2、3、5、6、8题正确率较高。对于一些灵

活运用的题目，学生理解不到位，说明学生学了知识不会灵活运用。

如第7、9、10题。学生审题不清，没有看清题目就轻易去判断。如第

4题:没有看清两位数与一位数的不同，最小与最大的不同。

二、判断题，该题是得分比率最高的一题，6小题最在平时练习与

测试中出现过，但仍然有不少学生没有仔细审题盲目判断，如第5小

问:“正方形是特殊的平行四边形”，学生大多知道长方形是特殊的平

行四边形，所以一看到正方形，没有细想就打了“X”。

三、选择题。本题考查了学生有角度、三位数除两位数、平行四

边形与梯形、计算路程、数的排列等知识，其中1、2、4题得分率稍

高，3、5、6失分较重。说明学生在梯形、路程的计算、数的排列上

理解不足。

四、计算题。口算、用竖式计算题，平时练习较多，正确率都较

高。

1、口算题主要错误均在计算时粗心所致。如:550÷5=11、

14×30=35。

2、由于粗心，用竖式计算时在写横式上的结果有错误，余数忘写。

如:766÷34重视培养学生做完题认真检查的良好习惯。连乘连除这两

道因数字不大，大都正确，反倒是列式计算题，体现了学生对倍数的

关系理解还是不够，分不清什么时候用乘法，什么时候用除法。

五、画一画，量一量。第1小题画平行线和垂线大都能画好，只

是垂直常常忘记加上直角符号。第2小问画高量底量高量角，其中量

角这一空很多学生没量准确，很多相差几度，可以看出缺乏多练。

六、解决问题。第1、5题错误较少，对这题的解题方法都已掌握。

学生能运用已有的生活经验解决这两个问题。第2题有2小问，很多

学生没做对，主要原因是数字较多，稍微复杂，学生没有读懂题目。

第3题也是部分学生审题不清，根本不能理解题意。第4题第(5)问你

还能提出什么数学问题?很多学生没有理解问题二字，写成了陈述句了。

反思和建议:

1、重视基本概念、算理的教学。在教学中要注意减少机械、单调

地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概

念正确的、全面的认识。减少学生因片面理解基本概念和思维定势造

成的失分。

2、联系学生生活。在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真

实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出

问题和解决问题的能力。

3、重视知识的获取过程。学生的第一影响最重要，任何一类新知

的学习应在首次教学时，让学生有体验数学的机会。通过操作、实践、

探索的活动，充分地感知，让学生在学习过程中体验数学和感悟数学。

在学习活动中获得的知识才是永远都忘不了的，才能够灵活地举一反

三运用到各种变化的.情景中，并在这一过程形成能力，发展智慧。

4、重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固，更要注

重知识的运用，让学生利用所学的知识来解决生活中的实际问题，注

意学生实践能力的培养，提高灵活应用知识解决实际问题的能力。

5、重视学生的思维训练。数学是思维的体操，不论在新知还是练

习的教学中，除了要重视数学基础知识和基本技能的教学外，一要注

重知识背后的思维方法和策略的渗透，二要对所学知识进行适当的多

角度的拓展。长期以往，学生的思维品质就能得到很好的发展。

6、培养良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中，不能忽视

学生良好学习习惯和学习态度的培养，一方面要注意教给学生一些方

法，如:读题、审题、验算等方法;另