内蒙古开鲁县高中政治 7.1 永恒的中华民族精神教案 新人教版必修3.docx

内蒙古开鲁县高中政治7.1永恒的中华民族精神教案新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

内蒙古开鲁县高中政治7.1永恒的中华民族精神教案新人教版必修3

教学内容分析

本节课的主要教学内容是中华民族精神。教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了关于中华民族的文化、历史和传统，对中华民族有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生深入理解中华民族精神的内涵和特点，以及它在历史上的重要作用。

具体教学内容如下：

1.中华民族精神的定义与内涵：讲解中华民族精神的概念，引导学生理解中华民族精神是中华民族在长期历史发展过程中形成的民族精神和民族气质。

2.中华民族精神的特点：分析中华民族精神的特点，如团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等，并结合具体事例进行说明。

3.中华民族精神的历史作用：讲解中华民族精神在历史上的重要作用，如在抵抗外来侵略、推动国家发展等方面的重要意义。

4.弘扬和培育中华民族精神的途径：探讨如何弘扬和培育中华民族精神，引导学生从个人角度和国家角度提出具体措施。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调中华民族精神的重要性和时代价值。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.人文素养：通过学习中华民族精神，使学生能够理解并尊重中华民族的优秀传统文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。

2.思维品质：引导学生运用批判性思维和创造性思维，对中华民族精神的内涵和特点进行深入思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.价值观念：帮助学生树立正确的价值观，认识到中华民族精神在个人成长和国家发展中的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。

4.实践能力：通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力，使学生在实践中能够运用中华民族精神解决实际问题。

5.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，引导学生主动探索中华民族精神的历史渊源和现实意义，提高学生的学习效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.中华民族精神的定义与内涵。

2.中华民族精神的特点及其历史作用。

3.弘扬和培育中华民族精神的途径。

难点：

1.中华民族精神内涵的深入理解。

2.中华民族精神特点与历史作用的内在联系。

3.学生提出具有创新性和实践性的弘扬和培育中华民族精神的途径。

解决办法：

1.通过讲解、举例、讨论等方式，引导学生深入理解中华民族精神的定义与内涵。

2.利用图表、时间轴等教学工具，帮助学生直观地了解中华民族精神的特点及其历史作用。

3.组织学生进行小组讨论、案例分析，鼓励学生提出个人见解，引导学生从多角度思考弘扬和培育中华民族精神的途径。

4.结合时事热点，让学生关注中华民族精神在当代社会的重要性，激发学生的学习兴趣和责任感。

5.鼓励学生在课堂之外进行探究，如参观纪念馆、观看相关纪录片等，丰富学生的学习体验，提高学生的实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《永恒的中华民族精神》这一章节所需的教材或学习资料。教材应为新人教版必修3，以便学生能够按照教材的顺序和内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括中华民族的历史事件、杰出人物、传统文化等，以帮助学生更好地理解和感受中华民族精神的内涵。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习和思考的氛围。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和交流；同时，也可以设置展示区，让学生展示他们的学习成果和观点。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如相关研究文章、学术报告、历史文献等。确保在课堂上能够顺利地访问和使用这些资源，以便为学生提供更多的学习材料和信息。

6.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、白板、黑板等设备，确保它们能够正常运行。同时，准备教学PPT或教案，以便在课堂上进行讲解和展示。

7.学生作业：提前准备好与本节课相关的学生作业，如讨论题目、论文写作等。确保作业能够及时发放给学生，并在课堂上进行反馈和评价。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见。在课程结束后，让学生填写并提交这份表格，以便教师能够及时了解学生的学习情况和需求，并进行相应的调整和改进。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中华民族精神的定义与内涵”课题，设计一系列具有启发性和