7.5运算意义（课件）- 2021-2022学年数学六年级下册.pptVIP

六年级下册7.5运算意义

学习目标1、结合具体情境，回顾梳理四则运算的意义，进一步理解四则运算在现实生活中的应用。2、通过举例说明，进一步体会加与减、乘与除的互逆关系。3、通过对“数的运算”的复习整理，进一步丰富数学知识发展数感，提高运算能力。

知识梳理1、异分母分数连加，按照从（）往（）的顺序依次计算。2、可以一次通分，也可（），怎样简便就怎样算。3、计算结果能约分的要约成（）。4、在整数、小数、分数四则混合运算中，没有括号的算式里，有乘、除法和加减法，要先算（）法，再算（）法。左逐次通分最简分数右乘除加减

知识梳理1、举例说说你在小学阶段学过哪些计算？2、举例说明加减法之间有什么关系。乘除法呢？3、举例说明加法算式各部分之间有什么关系。减法、乘法、除法呢？一个加数=和-另一个加数被减数=差+减数减数=被减数-差减法是加法的逆运算。加数+加数=和被减数-减数=差一个因数=积÷另一个因数被除数=商×除数除数=被除数÷商除法是乘法的逆运算。因数×因数=积被除数-除数=商

1、四则运算的意义例：庆祝“六一”你能提出哪些数学问题？在解决问题的过程中，你运用了哪些运算？题型归纳两位同学一共折了多少只纸鹤？26+39=67（只）答：两位同学一共折了67只纸鹤。一共需要多少钱？1.5×52=78（元）答：一共需要78元。

1、四则运算的意义例：庆祝“六一”你能提出哪些数学问题？在解决问题的过程中，你运用了哪些运算？题型归纳扎礼品盒、蝴蝶结分别需要用多少米彩带？18×=6（米）18×=9（米）答：扎礼品盒需要用6米彩带，扎蝴蝶结需要用9米彩带。每个小组有多少人？36÷4=9（人）答：每个小组有9人。

题型归纳2、解决实际问题。例：举例说明生活中哪些地方会用到乘法运算。其他运算呢？38×6=228（人）答：六年级一共有228人。8×6=48（平方米）答：教师的面积是48平方米。

题型归纳2、解决实际问题。例：举例说明生活中哪些地方会用到乘法运算。其他运算呢？8×1.5=12（人）答：喜欢跳绳的有12人。400×60%=240（元）答：现价240元。

本课小结A整数、小数、分数加减运算，都是把相同的计数单位相加减。B小数乘除法都是转化整数乘除法来计算的，分数的除法是转化成分数的乘法来计算的。C减法是加法的逆运算。除法是乘法的逆运算。运算的意义

随堂检测1、（1）请将奖牌榜补充完整。（2）你能提出哪些问题？尝试解答。3428477

随堂检测2、0.7×12=8.4（元）

随堂检测2、43.2÷7.2=6（分）

随堂检测2、5.4÷2.7=0.2（元）

随堂检测3、为支援灾区的学生，实验小学开展了捐书活动。（1）五、六年级各捐书多少本？五年级：120+60=180（本），六年级：180×3=540（本）

随堂检测3、为支援灾区的学生，实验小学开展了捐书活动。（2）五年级捐书的本数是四年级的几倍？180÷120=1.5

随堂检测3、为支援灾区的学生，实验小学开展了捐书活动。（3）六年级捐书的本数正好是二年级的5倍，二年级捐书多少本？（3）540÷5=108（本）

随堂检测4、请你根据下面的算式，各提出一个可以用该算式解决的实际问题。25+36100-78.590×36÷950-3×4

作业布置1、请你根据下面的算式，各提出一个可以用该算式解决的实际问题。25+56120-38.560×54÷950-5×42、预习第72、73页的有关内容。

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