“四课”教学设计：善用法律.docxVIP

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“四课”材料：

教学设计：

第五课第三框善用法律

石嘴山市第二中学杜印玲

教学目标：

1.树立依法维权的法律意识，懂得运用法律武器维护自己的合法权益，增强敢于并善于同违法犯罪行为做斗争的信心和勇气。

2.提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。懂得如何运用法律武器维护自己、他人、国家的合法权益，知道诉讼是维护合法权益最正规最权威最有效的途径。

3.了解能够提供法律帮助的机构、维权的有效途径、诉讼的三种类型。

教学重难点：

教学重点：树立依法维权的法律意识，学会善于同违法犯罪行为作斗争。

教学难点：学会运用法律武器保护自己的途径和方法，树立起敢于斗争意识。

教学过程：

一、新课导入：

播放视频：因别人欠钱不还要跳楼轻生。

思考：你怎样看待男子的行为？你会给这名男子哪些建议？

学生举手回答，教师明确，我们要学会用法律与人打交道。导入新课。

目标导学一：遇到侵害依法

(一)依法维权

教学活动一：不同的方式不同的结果

学生阅读教材P58“探究与分享”。

思考问题：(1)为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？

(2)讨论：两个案件中的当事人同样遇到了法律问题或权益受到了侵害，同样积极维护权利，却是截然不同的维权结果，这是什么原因导致的？

点拨提示：

（1）镜头一中的王某以暴制暴，采取非法手段维护自身权益，受到了法律的制裁：镜头二中的村民依据相关法律同村干部据理力争，维护了自身合法权益。(2)镜头一中的王某没有依法维权：镜头二中的村民按照法律办事。

教师总结：上述案例告诉我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

【过渡语】在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律帮助，依靠法律维护自己的合法权益。

教学活动二：法律救助帮维权

教师展示以下情境材料：

情境一：小华的父母离异，小华跟妈妈生活，日常生活非常括据。爸爸经济宽裕却吝啬不肯支付抚养费。

情境二：小明每年寒假都坐公汽到奶奶家过年，他认为公交公司在春运期间票价上涨侵犯了广大旅客的合法权益。

情境三：小莫的继父经常虐待小莫，他身上伤痕累累，曾两次因遭到毒打而住院治疗。

思考问题：请你帮他们出谋划策，告诉他们应如何去讨还公道，维护自身合法权益？

点拨提示：他们都应该运用法律武器维护自己的权益。小华需要经过诉讼程序，通过民事诉讼打官司解决，如果家境贫困可到法律援助中心申请援助。小明需要到律师事务所咨询，通过行政诉讼程序，即“民告官”来解决。小莫可以向政府部门、司法机关、人民团体或有关社团等进行投诉、申诉，申请调解等法律帮助，也可以到人民法院控告继父的虐待行为（诉讼途径）。鉴于小莫受伤害程度的严重性，最好通过诉讼途径解决。

问题拓展：教材P58“探究与分享”镜头一中的王某应该如何帮弟弟维权？

点拨提示：(1)我们可以通过法律服务机构来维护合法权益：受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。(2)王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。

教学活动三：诉讼维权最权威

学生阅读教材P60“探究与分享”。

思考问题：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？

点拨提示：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。

教师总结：（什么是诉讼？）下面我们来学习诉讼的相关内容：①含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。②特点：是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。③使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。④三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。

目标导学二：有勇有谋应对违法犯罪

(二)有勇有谋

教学活动四：见义勇为是责任

教师展示材料如下：

小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。因此，他被授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。

观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们应该向他学习。

观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣称号了。

思考问题：请你对这两个观点发表看法。

点拨提示：学生正面回答出自己的观点即可。（分组讨论回答）

教师总结：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或者他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。小周的行为是值得我们学习的。

【拓展补充】我国刑法第二十