6.3 圆的周长（一）（教学课件）-【上好课】五年级数学下册同步精品系列（苏教版）.pptxVIP

小学数学·五年级（下）·SJ;通过学生的自主探究与合作交流，渗透“化曲为直”的思想，培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力，发展学生的空间观念。;探究圆周长与直径之间的关系，掌握圆周长公式。;1.用红色笔描出直径，用蓝色笔描出半径。;2.填一填。;在规定的时间内，兔子绕着直径为1km的圆跑一圈，而乌龟绕着边长为1km的正方形跑一圈。;乌龟跑了：1×4=4（km）。;认识圆的周长;正方形的周长与边长有关，那圆的周长与什么有关呢？说说你的理由。;图中的数据表示什么意思？;这3个自行车车轮各滚动一周，哪个车轮行的路程比较长？;比较3个车轮的直径和周长，你有什么发现？;探究圆的周长公式;在正方形内画一个最大的圆，你知道正方形的周长是圆直径的几倍吗？;在正方形内画一个最大的圆，你知道正方形的周长是圆直径的几倍吗？;在圆内再画一个正六边形，六边形的顶点都在圆上，六边形的周长是圆直径的几倍？;在圆内再画一个正六边形，六边形的顶点都在圆上，六边形的周长是圆直径的几倍？;;操作提示：

圆的周长怎样测量呢？拿出课前准备的直尺、绳子、圆片尝试测量。;用线绕圆片一周，量出它的长度。;把圆片放在直尺上滚动一周，量出它的长度。;实验要求与步骤：

1.几人一组，用硬纸板剪出3个大小不同的圆，想办法量出它们的周长，再计算每个圆的周长除以直径的商，并把表格填写完整。

2.注意：测量中会有误差，可以多测量几次求平均数。;15.7;;读一读;根据圆周率的意义你能推导出圆的周长公式吗？与同伴交流。;;完成“试一试”;三种车轮的周长大约各是多少厘米？算一算。;三种车轮的周长大约各是多少厘米？算一算。;三种车轮的周长大约各是多少厘米？算一算。;1.计算下面各圆的周长。;2.一个圆形水池的半径是2米，那么这个水池的周长是多少米？;3.在一个长40米，宽30米的圆形中画一个最大的圆，这个圆的周长是多少米？;4.计算下面图形的周长。;5.拓展练习：你能计算下面图形的周长吗？;6．下图是田径跑道示意图，乐乐沿着这个跑道跑一周需要多长时间？;7．小明用绳子把4瓶矿泉水捆在一起（如下图），已知每瓶矿泉??的底面直径是6厘米，最后接头处用了12厘米，捆这4瓶矿泉水一共用了多少厘米的绳子？;1.任何一个圆的周长除以直径的商都是一个固定的数，我们把它叫作圆周率，用字母π（pài）表示。π是一个无限不循环小数。

2.圆的周长=直径×圆周率；圆的周长=半径×2×圆周率

如果用C表示圆的周长，那么周长C与直径d或半径r的关系是：

C=πd或C=2πr;

1.理解圆周率的意义，能运用圆的周长公式解决一些简单的实际问题。

2.完成《分层作业》