小班英语教案：老狼老狼你饿吗模板.docVIP

?小班英语教案：老狼老狼你饿吗模板

一、教学目标：

1.让学生掌握基本的英语单词，如“老狼”、“饿”、“不饿”等。

2.培养学生的听说能力和团队协作精神。

3.提高学生对英语的兴趣，培养学生开口说英语的习惯。

二、教学内容：

1.学习单词：老狼（wolf）、饿（hungry）、不饿（nothungry）。

2.学习句型：老狼老狼你饿吗？（Wolf,wolf,areyouhungry?）

3.学习歌曲《老狼老狼你饿吗》。

三、教学重点与难点：

1.重点：单词“老狼”、“饿”、“不饿”的读音和意义，句型“老狼老狼你饿吗？”的运用。

2.难点：单词的正确书写，句型的变化和创新。

四、教学方法：

1.游戏法：通过角色扮演、情景模拟等游戏形式，让学生在实践中学习英语。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中感受和体验英语。

3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的团队协作能力。

五、教学步骤：

1.热身活动（5分钟）：引导学生唱英文歌曲《老狼老狼你饿吗》，激发学生的学习兴趣。

2.课堂导入（10分钟）：讲解单词“老狼”、“饿”、“不饿”的读音和意义，让学生跟读并模仿。

3.句型学习（10分钟）：教授句型“老狼老狼你饿吗？”的用法，让学生进行角色扮演，模拟情景。

4.小组活动（10分钟）：学生分组，进行“老狼”游戏，练习句型，培养团队协作精神。

六、教学延伸：

1.让学生尝试自己创作类似的情景对话，如“猫头鹰猫头鹰你困吗？”等。

2.组织学生进行英语角活动，鼓励他们大胆开口说英语。

3.邀请家长参与课堂，共同见证学生的学习成果。

七、教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及团队协作能力。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。

3.学生自评和互评：鼓励学生自我评价，相互交流学习心得。

八、教学资源：

1.课件：图片、视频、音频等教学资源，辅助教学。

2.教材：英语绘本、练习册等，丰富教学内容。

3.道具：老狼、猫头鹰等动物道具，增强课堂趣味性。

九、教学建议：

1.注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会展示自己。

3.定期进行教学评价，了解学生的学习进度，及时调整教学方案。

十、课后反思：

2.根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。

3.不断丰富教学资源，提升自身专业素养，为学生的英语学习保驾护航。

重点和难点解析

一、教学内容：

学习单词：老狼（wolf）、饿（hungry）、不饿（nothungry）。

学习句型：老狼老狼你饿吗？（Wolf,wolf,areyouhungry?）

学习歌曲《老狼老狼你饿吗》。

二、教学重点与难点：

重点：单词“老狼”、“饿”、“不饿”的读音和意义，句型“老狼老狼你饿吗？”的运用。

难点：单词的正确书写，句型的变化和创新。

三、教学方法：

游戏法：通过角色扮演、情景模拟等游戏形式，让学生在实践中学习英语。

情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中感受和体验英语。

互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的团队协作能力。

四、教学步骤：

1.热身活动（5分钟）：引导学生唱英文歌曲《老狼老狼你饿吗》，激发学生的学习兴趣。

2.课堂导入（10分钟）：讲解单词“老狼”、“饿”、“不饿”的读音和意义，让学生跟读并模仿。

3.句型学习（10分钟）：教授句型“老狼老狼你饿吗？”的用法，让学生进行角色扮演，模拟情景。

4.小组活动（10分钟）：学生分组，进行“老狼”游戏，练习句型，培养团队协作精神。

五、教学延伸：

1.让学生尝试自己创作类似的情景对话，如“猫头鹰猫头鹰你困吗？”等。

2.组织学生进行英语角活动，鼓励他们大胆开口说英语。

3.邀请家长参与课堂，共同见证学生的学习成果。

六、教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及团队协作能力。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。

3.学生自评和互评：鼓励学生自我评价，相互交流学习心得。

七、教学资源：

1.课件：图片、视频、音频等教学资源，辅助教学。

2.教材：英语绘本、练习册等，丰富教学内容。

3.道具：老狼、猫头鹰等动物道具，增强课堂趣味性。

八、教学建议：

1.注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会展示自己。

3.定期进行教学评价，了解学生的学习进度，及时调整教学方案。

九、教学反思：

2.根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。

3.不断丰富教学资源，提升自身专业素养，为学生的英语学习保驾护航。