巧算长方形周长（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学苏教版.docx

巧算长方形周长（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

巧算长方形周长（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学苏教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“巧算长方形周长”，这是2023-2024学年三年级上册数学苏教版的一课。课程主要围绕长方形周长的计算方法展开，让学生掌握长方形周长的计算公式，并能够灵活运用。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了长方形和正方形的特征，对长方形的长和宽有了一定的了解。此外，学生还学习了简单的加法和减法运算，这为本节课长方形周长的计算提供了基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学逻辑思维能力、问题解决能力和创新意识。通过学习长方形周长的计算方法，学生将能够运用已有的知识，通过观察、思考和操作，探索并理解长方形周长的计算规律。同时，通过小组合作和交流，学生将能够提升团队合作能力，培养语言表达和沟通技巧。此外，通过解决实际生活中的问题，学生将能够将数学知识应用于实际情境中，增强数学应用能力。

学情分析

在三年级的学生中，他们的知识水平、能力和素质各有差异。大部分学生已经掌握了长方形和正方形的特征，对长方形的长和宽有一定的了解。在计算能力方面，学生已经学习了简单的加法和减法运算，这为学习长方形周长的计算提供了基础。

然而，学生在逻辑思维和问题解决能力方面存在不同程度的发展。部分学生可能对抽象的概念理解较弱，需要通过具体的操作和实例来帮助他们建立直观的认识。此外，学生的团队合作能力和语言表达能力也有所不一，这将在小组讨论和互动中体现出来。

在行为习惯方面，学生的注意力集中程度和课堂参与度也有所不同。一些学生可能更容易被外界因素干扰，需要教师适当的引导和激励来保持他们的学习兴趣和积极性。对于课程学习，学生的兴趣和动机将对他们的学习态度和效果产生重要影响。因此，教师需要通过有趣的教学活动和实际案例，激发学生的学习兴趣，提高他们对数学学科的认同感和积极性。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）问题驱动法：通过提出实际问题，引发学生思考，激发学生探索长方形周长计算方法的兴趣。

（2）合作学习法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生相互交流、分享想法，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

（3）操作活动法：引导学生进行实际操作，如测量和计算长方形的周长，增强学生对周长概念的理解和应用能力。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用多媒体课件展示长方形周长的计算过程，通过动画和图片等形式，帮助学生形象地理解概念。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行互动式教学，如模拟测量和计算长方形周长的活动，提高学生的参与度和兴趣。

（3）实物模型：使用实际的长方形模型，让学生直观地观察和操作，加深对长方形周长计算方法的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“巧算长方形周长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长方形周长的计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“巧算长方形周长”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“巧算长方形周长”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解长方形周长的计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握长方形周长的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验长方形周长的计算方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解长方形周长的计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握长方形周