2024七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip教学设计 2（新版）人教新目标版.docxVIP

2024七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip教学设计2（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip教学设计2（新版）人教新目标版

教学内容

《2024七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip教学设计2（新版）人教新目标版》

本节课我们将深入探讨以下内容：

1.本单元的词汇：介绍与学校旅行相关的词汇，如funny,boring,exciting等；

2.本单元的语法：一般过去时的运用，了解并掌握动词过去式的变化规则；

3.对话理解：通过听力练习，让学生掌握询问和描述过去事件的能力；

4.课文阅读：学习课文，理解并运用一般过去时描述学校旅行的经历；

5.口语表达：模拟真实场景，练习用英语谈论过去的旅行经历；

6.写作训练：学习如何用一般过去时写一篇关于学校旅行的短文。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用一般过去时描述过去事件的能力，提升学生在实际情境中的语言表达和沟通能力；

2.思维品质：通过分析、比较学校旅行的经历，激发学生的批判性思维，提高其观察、分析、评价的能力；

3.文化意识：了解并尊重不同文化背景下的学校旅行活动，培养学生的跨文化交际意识；

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，使其在学习过程中善于发现、总结和运用语言规律。

学情分析

本节课的教学对象为七年级下册的学生，经过前一阶段的学习，他们在英语知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握一定量的词汇和基本语法，如一般现在时、一般将来时等，但对于一般过去时的运用尚不熟练。在本单元，学生需要通过学习一般过去时来描述过去的学校旅行经历，这对他们来说是一个新的挑战。

2.能力层面：学生在听说读写方面具备一定的能力，但在实际运用中，口语表达和写作能力相对较弱。此外，学生在词汇记忆和语法运用方面存在一定的困难，需要教师引导和帮助。

3.素质层面：学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但在学习过程中，部分学生可能表现出注意力不集中、学习习惯不佳等问题。此外，学生的合作意识和团队精神有待提高。

4.行为习惯：部分学生课堂参与度不高，缺乏主动发言的积极性；部分学生课堂纪律意识较弱，容易受到外界干扰。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。

5.对课程学习的影响：

a.知识层面：学生对一般过去时的掌握程度直接影响本节课的学习效果。教师需要通过生动有趣的教学活动，帮助学生熟练掌握一般过去时的用法。

b.能力层面：学生的口语表达和写作能力对本节课的教学目标达成具有重要影响。教师应注重培养学生的实际运用能力，提高他们的英语素养。

c.素质层面：学生的跨文化交际意识和学习能力对课程学习具有一定的推动作用。教师应关注学生的个体差异，激发他们的学习潜能。

d.行为习惯：学生的课堂表现和参与度直接影响到教学效果。教师应加强对学生的课堂管理，培养良好的学习习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对一般过去时的语法点和词汇学习，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握基本知识。

-通过生动的例子和实际情境，引导学生理解并运用一般过去时描述过去事件。

-设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学校旅行经历，提高学生的口语表达和交流能力。

-创设情景，让学生在小组内用英语交流，练习使用一般过去时。

-鼓励学生提问和解答问题，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.情境教学法：利用多媒体和实物展示，为学生营造真实的学校旅行情境，激发学生的学习兴趣。

-通过图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受学校旅行的氛围。

-设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用英语。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课程内容相关的图片、视频和PPT，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

-使用PPT呈现重要语法点和词汇，便于学生理解和记忆。

-通过视频和音频材料，提高学生的听力理解和口语表达能力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如互动白板、在线学习平台等，增强课堂互动性，提高教学效率。

-利用互动白板进行即时反馈，让学生参与到课堂教学中。

-通过在线学习平台发布作业和互动活动，实现学生的个性化学习。

3.实物和教具：使用实物和教具，如地图、旅行纪念品等，增加教学的直观性和趣味性。

-使用地图展示学校旅行的地点，帮助学生更好地理解课文内容。

-利用旅行纪念品作为教学道具，激发学生对