三年级下册音乐教案-第五单元 七彩的生活 唱歌 采山 人教版.docxVIP

三年级下册音乐教案-第五单元七彩的生活唱歌采山人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是三年级下册音乐-第五单元“七彩的生活”中的唱歌曲目《采山》。歌曲《采山》是一首富有童趣的合唱曲，描绘了孩子们在山上采野果、野花的情景，歌词中充满了对大自然和生活的热爱。歌曲的旋律欢快、简单易学，适合三年级学生的音乐水平。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《采山》这首歌曲之前，学生已经学习了简单的乐理知识，如音高、节奏等，并对合唱有了初步的认识。此外，学生在之前的音乐课程中已经接触过一些关于大自然的歌曲，对这类题材有一定的熟悉度。因此，在本节课中，教师可以利用学生已有的知识，通过对比、复习等方式，帮助他们更好地掌握歌曲《采山》的演唱技巧和情感表达。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括音乐感知与欣赏能力、合唱协作能力以及审美情感的培养。通过学习歌曲《采山》，学生能够提高对音乐的感知能力，包括音高、节奏的辨识以及对音乐情感的理解。在合唱练习中，学生将培养协作精神，学会与他人合作演唱，提高合唱能力。同时，通过歌曲的学习，学生能够感受到大自然的美好，培养对生活的热爱和审美情感。总之，本节课旨在培养学生对音乐的热爱、合唱协作能力以及能够欣赏和感受生活中的美好。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《采山》的合唱技巧

2.对歌曲情感的理解和表达

难点：

1.合唱部分的音准和节奏准确度

2.对歌曲情感的深入理解和表达

解决办法：

1.对于合唱技巧，可以通过分组练习，让学生在小组内相互倾听、调整，教师逐一指导，帮助学生提高合唱能力。

2.对于歌曲情感的理解和表达，可以通过讲解歌曲背后的故事，引导学生想象自己在山上采野果、野花的情景，培养学生的审美情感和情感表达能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过分组练习、合唱等形式，让学生亲身体验和实践歌曲《采山》的演唱技巧，提高学生的音乐感知和表现能力。

2.情景教学法：通过讲解歌曲背后的故事，引导学生想象自己在山上采野果、野花的情景，培养学生的审美情感和情感表达能力。

3.互动教学法：通过问答、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲《采山》的音频和视频，让学生更直观地感受歌曲的旋律和情感，提高学生的音乐欣赏能力。

2.教学软件辅助：运用教学软件展示乐谱、合唱编排等，帮助学生更好地理解歌曲的结构和演唱技巧。

3.小组合作学习：通过小组合作演唱、讨论等方式，培养学生的协作能力和团队精神，提高学生的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《采山》的演唱技巧和情感表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《采山》的演唱技巧和情感表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《采山》的演唱技巧和情感表达，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出歌曲《采山》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲《采山》的演唱技巧和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、合唱等活动，让学生在实践中掌握演唱技巧和情感表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、合唱等活动，体验演唱技巧和情感表达的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《采山》的演唱技巧和情感表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握演唱技巧和情感表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学