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培养初中生阅读兴趣

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

培养初中生阅读兴趣

教材分析

人教版初中语文七年级上册第四单元以“阅读与兴趣”为主题，旨在通过一系列课文阅读，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。本单元选择了《散步》、《秋天的怀念》、《荷塘月色》等经典文章，内容丰富，风格各异，既能引导学生感受文学的魅力，又能培养他们的阅读兴趣。

本节课的重点是引导学生通过分析课文，发现阅读的乐趣，并运用到课外阅读中。通过本节课的学习，学生将能更好地理解课文，提高阅读兴趣，丰富自己的知识储备。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过分析课文内容，提高学生对文学语言的理解和运用能力，使其在日常生活和学习中能够准确、流畅地表达自己的观点和情感。

2.思维发展与提升：引导学生从不同角度审视课文，激发其独立思考和批判性思维，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.审美创造与文化传承：通过欣赏和分析课文的审美价值，引导学生体验文学的魅力，培养学生的审美情趣，同时传承我国优秀的传统文化。

4.信息素养：培养学生运用现代信息技术获取和处理信息的能力，使其在课外阅读中能够独立查找、筛选和运用相关资料，提高阅读效果。

学情分析

初中生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，自控能力相对较弱。他们在小学阶段已经接触过一定的语文学习，对基本的阅读和写作技巧有一定的掌握，但面对更加深奥的文学作品，他们可能会感到困惑和迷茫。

学生在知识方面，对于一些基本的文学常识和修辞手法有所了解，但系统的文学鉴赏能力和批判性思维还有待提高。在能力方面，学生的阅读速度和理解能力参差不齐，部分学生对文学作品有较强的感悟能力，而部分学生则可能对抽象的文字描述感到难以理解。在素质方面，学生的文化素养和审美情趣各有差异，这对于他们欣赏和理解文学作品产生了一定的影响。

在学习行为习惯方面，部分学生课前预习、课后复习的习惯尚未养成，这对课程学习造成了不利影响。此外，部分学生对课堂参与度不高，缺乏主动提问和探讨的精神，这也使得课堂教学效果受到影响。

针对学生的学情特点，教师应充分考虑这些因素，在教学过程中采取有针对性的策略。如通过激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性；创设互动讨论环节，培养学生的批判性思维和团队协作能力；布置适当的课后作业，引导学生进行自主学习；以及注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难，提高语文学科素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如人教版初中语文七年级上册第四单元相关课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如课文作者的生平介绍、相关文学作品欣赏等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如组织实地考察、观看戏剧表演等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以促进学生之间的交流与合作。

5.网络资源：利用互联网资源，如在线文章、论坛讨论等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽他们的视野。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便进行多媒体教学和课堂互动。

7.学生作品：鼓励学生提交自己的写作、绘画等作品，以便在课堂上进行展示和交流。

8.教学评价工具：准备课堂问答、小组讨论、作业批改等评价工具，以监测学生的学习进度和效果。

9.教师备课本：教师编写详细的备课本，内容包括教学目标、教学过程、教学策略等，以便于教学过程中的参考和回顾。

10.教师培训：教师参加相关培训，提高自身的教学水平和能力，以便更好地完成教学任务。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《散步》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要在家庭、朋友之间做出平衡选择的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索作品中展现的亲情与友情。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解散文的基本概念。散文是一种不受韵律、不受格律约束的文学体裁，它能够灵活地表达作者的思想感情。

2.案例分析：接下来，我们来看《散步》这篇散文的具体内容。通过分析作品中的细节，感受作者对亲情的深刻描绘和对友情的真挚表达。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作品中的情感表达和细节描绘这两个重点。对于作品的深入理解，我会通过举例和比较来帮助大家把握。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与散文主题相关的实际问题，如