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大班科学活动有趣的蚯蚓教案反思

这是大班科学活动有趣的蚯蚓教案反思，是优秀的大班科学教案文章，

供老师家长们参考学习。

活动来源：

体育活动时，我带领幼儿到软质地面上玩爬爬乐的游戏。游戏休

息时，有几位幼儿发现了旁边花圃里有蚯蚓。平时lsquo;幼儿很喜欢

小动物,但对蚯蚓却不太了解。孩子们有的能用土语说出蚯蚓的名称,

但观察不细致,不能准确地用口语表达其外形特征,更不了解蚯蚓的再

生能力,但有的不认识误认为是怪物、大坏蛋。大班孩子，思维活跃，

想象力丰富，对事物充满好奇，，小小的蚯蚓极大地激发了他们的探

究热情。他们在议论着，有几个胆大的孩子还用小棒子将蚯蚓挑起来

观察。

《纲要》中提出：孩子们的探究活动应从身边的事物开始。生活

中有许多不起眼的东西，其中往往蕴含着丰富的教育价值。为此，我

设计生成了科学活动《有趣的蚯蚓》，引导幼儿展开了一系列的观察、

研究活动。

活动目标：

1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。

2.学习用简单的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与交流。

3.产生对蚯蚓的进一步探索欲望，知道要保护蚯蚓，形成初步的

环保意识。

4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

多媒体课件《聊天的两盆花》，蚯蚓若干条，实验用品（尺、放大

1

镜、玻璃板、盆子、泥土等）活动过程：

一、由多媒体课件情境导入，激发兴趣。

教师：昨天晚上，我听到窗台上两盆花在聊天。（播放多媒体课

件）一盆说：我盆里的泥土太硬了；紧紧的裹着我的根部，我吸收营

养都困难。你看，我都快枯萎了。

另一盆说：我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的吸收养分。

你看，我长得多茂盛。

教师：为什么两盆泥土会不一样呢？这里面有什么秘密？

（倒出来看看）原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂盛，

碧绿。那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。

（孩子们在情境中发现活动的主角蚯蚓，引入课题。）二、幼儿

自主探究，实验并记录。

1.小蚯蚓长是得什么样子的？请你仔细的看一看、摸一摸，观察

一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。（为幼儿提供放大镜和透

明的小盒）交流结果：

蚯蚓是环节动物，细细长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有

许多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。

（引导幼儿细致观察，了解了蚯蚓的外部特征。）2.小蚯蚓是怎么

运动的呢？用动作学学。摸摸它的腹部。

一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。

3.小蚯蚓还有什么秘密呢？它到底有多长？蚯蚓在地上会爬，它

在玻璃、纸上上会爬吗？哪里爬得快？它喜欢什么环境是干干的还是

潮湿的？它为什么总是躲在泥土里？他喜欢光吗？我们来做几个实

验研究研究。（出示表格）讲解操作方法与要求。

实验一：提供尺量。

2

实验二：提供玻璃和马粪纸。

实验三：提供手电和纸盒实验四：提供软硬不同的泥土另外：提

供笔记录交流探索的结果：

蚯蚓有不同的长度；蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓没有眼睛

和耳朵，看不见，也听不见，但是他可以感受到有光，也能感觉到震

动。他喜欢生活在潮湿的泥土中。

（利用多种材料和方法对蚯蚓进行实验研究和记录分析，感知了

蚯蚓的特点和生活习性。）三、以趣引路，拓展研究。

我们发现了蚯蚓的这么多秘密，你还知道蚯蚓的什么秘密？

1.蚯蚓的粪是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼等。

2.蚯蚓是中药，叫地龙。

3.蚯蚓还是一种菜，营养很好。

4.蚯蚓会处理垃圾。

小小蚯蚓真能干，是我们人类的好朋友。

（这一环节，幼儿知道了蚯蚓更多的相关知识，知道了我们要保

护蚯蚓，爱护大自然。）四、延伸活动：

1.有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看看它会好吗？会

有什么变化。

2.把蚯蚓送回家。

（在延伸活动中，幼儿了解到蚯蚓受伤分成两段后，它有个小本

领，有脑袋的那部分会长出尾巴来，有尾巴的那部分也会长出脑袋来，

它就能变成两条蚯蚓啦！）活动反思：

1.选材生活化《纲要》中提出：孩子们的探索