2024-2025学年高中物理 第一章 描述运动的基本概念 5 速度变化的快慢与方向——加速度教案 教科版必修第一册.docx

2024-2025学年高中物理第一章描述运动的基本概念5速度变化的快慢与方向——加速度教案教科版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中物理——描述运动的基本概念

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.科学探究：通过探究加速度的概念及其物理意义，培养学生的实验操作能力和科学探究能力，使其能够设计实验、收集数据、分析结果，从而深入理解加速度的本质。

2.科学思维：通过分析速度、时间和加速度之间的关系，培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，使其能够运用数学方法解决物理问题，提高其科学思维水平。

3.科学态度与科学精神：通过学习加速度的概念，使学生认识到物理学是一门严谨的科学，需要遵循科学方法和科学态度，培养其对物理学的热爱和敬畏之心。

4.科学应用：通过学习加速度的概念，使学生能够将其应用于实际问题中，如运动物体的速度变化、交通工具的加速等，提高学生的知识应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了运动的基本概念，如位移、速度等。他们对于速度的变化和时间的概念有一定的了解，但加速度作为速度变化率的概念可能尚不清晰。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在与实际生活相关的问题上，对于运动的物理现象较为感兴趣。在学习能力上，学生能够理解和掌握基本的物理概念，但对于需要数学推导和计算的部分可能存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验来理解概念，有的则更倾向于通过理论推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解加速度的概念上，学生可能会对速度变化率的理解感到困惑，不清晰如何将速度的变化与时间联系起来。此外，对于需要运用数学方法进行计算的部分，学生可能会感到困难和挫败感。实验部分可能需要学生动手操作和观察现象，对于一些学生来说，可能需要更多的引导和实践机会来深入理解加速度的概念。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将采用讲授法，系统地介绍加速度的概念、物理意义和计算方法。通过清晰的讲解，帮助学生建立加速度的基本概念。

-讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享对加速度的理解，通过交流和互动，促进学生对加速度概念的深入思考。

-案例研究：教师将提供一些实际案例，让学生分析案例中的加速度情况，培养学生将物理知识应用于实际问题的能力。

-项目导向学习：教师将布置一个与加速度相关的项目任务，要求学生设计和实施实验，收集数据，分析结果，培养学生的实践能力和综合应用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如运动员、教练等，通过模拟不同场景下的加速度情况，增强学生对加速度概念的理解。

-实验活动：学生分组进行实验，测量物体的加速度，观察加速度与力、质量之间的关系，通过实验操作和数据收集，加深学生对加速度的理解。

-游戏设计：教师设计一个与加速度相关的游戏，如速度与加速度的竞赛游戏，让学生在游戏中体验和理解加速度的概念。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT作为主要的教学媒体，展示加速度的概念、公式和案例，通过图文并茂的方式，帮助学生理解和记忆加速度的相关知识。

-视频：教师将播放一些与加速度相关的实验操作视频，让学生更直观地观察和理解加速度的实验过程和结果。

-在线工具：教师将引导学生使用一些在线物理工具，如加速度计算器，让学生亲自进行加速度的计算，提高学生的实践操作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解加速度的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习加速度内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确加速度教学目标和加速度重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保加速度教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习加速度的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入加速度学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的速度、位移等基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为加速度新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解加速度的概念、物理意义和计算方法，结合实例帮助学生理解。

突出加速度的重点，强调加速度难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕加速度问题展开讨论，培养学生的合作精神和