五年级语文上册 第二单元 6《将相和》教案 新人教版.docx

五年级语文上册第二单元6《将相和》教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版五年级语文上册第二单元第6课《将相和》。教学内容围绕课文《将相和》展开，通过学习课文中负荆请罪、和衷共济的典故，使学生了解古代将领的胸怀和智慧，体会团结协作的重要性。本节课与学生的已有知识联系在于：学生在之前的学习中已经掌握了寓言故事、成语故事等文学体裁，对故事情节的分析、理解能力已有一定基础。《将相和》这一课将在此基础上，引导学生深入探讨人物性格、品质，并联系实际生活，培养学生的团结合作精神。通过本节课的学习，旨在提高学生的文学素养，增强历史感悟，培养正确的人际交往观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学素养、历史感悟和人际交往能力。通过学习《将相和》，引导学生深入体会文学作品的语言魅力，提升审美鉴赏能力；培养学生对历史人物及事件的探究兴趣，增强历史责任感和时代使命感；通过分析人物形象，学会理解和尊重他人，培养合作与沟通能力，实现以下具体目标：

1.能够理解并感受课文中的成语和典故，提升文学素养。

2.增强对古代历史事件的认知，激发对历史的探究兴趣。

3.通过小组合作讨论，提高人际沟通与协作能力，树立团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解《将相和》中负荆请罪、和衷共济的典故及其背后的历史意义。

-掌握课文中出现的成语“负荆请罪”、“和衷共济”的含义和用法。

-分析课文中的人物形象，特别是廉颇和蔺相如的性格特点及其在故事中的表现。

-体会课文通过故事传达的团结协作、顾全大局的价值观。

举例解释：

-通过对课文内容的细致解读，让学生明白廉颇和蔺相如之间由冲突到和解的过程，以及这一过程中展现的智慧和勇气是本节课的重点。教师应着重讲解成语的具体应用场景，使学生能够准确运用到日常生活和学习中。

2.教学难点

-难以理解古代将领的胸怀和战略眼光，以及这些品质在现实生活中的意义。

-对于成语背后的历史背景和文化内涵的深入理解。

-在小组合作中，如何引导学生有效沟通，理解并尊重他人的观点。

-如何将课文中的团结协作精神转化为学生自身的行动指南。

举例解释：

-针对古代将领品质的理解难点，教师可以结合历史背景进行讲解，通过具体事例让学生感受到这些品质在当时的价值和意义，并联系到现代社会中类似的情境。

-对于成语的历史背景和文化内涵，教师可通过故事、图片等辅助教学手段，帮助学生建立起对成语的深刻理解。

-在小组合作环节，教师应设计具体的讨论问题和活动，引导学生积极参与，并通过反馈和指导帮助学生提高沟通技巧。

-教师需设计相关的实践活动，让学生在实践中体验团结协作的重要性，将理论知识转化为实际行为，如角色扮演、小组讨论等。

教学方法与策略

1.教学方法选择

-针对本节课的核心素养目标和学生的年龄特点，采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，向学生讲解《将相和》的故事情节、人物特点及成语典故，帮助学生理解课文内容。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度分析人物形象，探讨团结协作的重要性，培养学生的思辨能力和表达能力。

-案例研究法：以课文中的典型事例为案例，让学生分析廉颇和蔺相如的处理问题的方式，从而启发学生在现实生活中面对矛盾冲突时如何应对。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演课文中的人物，重现负荆请罪、和衷共济的情景，使学生在体验中深入理解人物心理和品质。

-小组讨论：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如：“如果你是廉颇或蔺相如，你会怎么做？”通过讨论，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

-成语接龙：组织学生进行成语接龙游戏，巩固学生对成语的记忆，提高学生的语文素养。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作精美的PPT课件，展示课文内容、人物形象、成语典故等，帮助学生直观地理解课文。

-视频：播放相关历史故事视频，让学生更直观地了解成语背后的历史背景，激发学生的学习兴趣。

-在线工具：利用网络资源，如在线词典、成语故事网站等，帮助学生自主查找成语含义、用法等相关知识。

-实物展示：准备与课文相关的实物道具，如古代兵器、服饰等，让学生在观察中感受古代文化。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《将相和》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与他人发生矛盾，最后通过沟通达成和解的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索团结协作、化解矛盾的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介