三年级下册音乐教案第4课 欣赏《梦中的额吉》花城版.docx

三年级下册音乐教案第4课欣赏《梦中的额吉》花城版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级下册音乐教案第4课欣赏《梦中的额吉》花城版

教材分析

《梦中的额吉》是一首富有情感的歌曲，三年级的学生已经有了一定的音乐基础，通过学习这首歌，可以让学生更好地理解音乐的魅力和表达情感的方式。歌曲的旋律优美，歌词富有诗意，能够激发学生的想象力和创造力。通过学习这首歌，学生可以提高自己的音乐欣赏能力，同时也能感受到作者对家乡的思念之情。在教学过程中，我会注重引导学生感受歌曲的情感，鼓励他们用自己的方式表达出来。同时，我也会通过讲解歌曲的背景和作者的情感表达，帮助学生更好地理解歌曲。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：音乐听觉素养、音乐表现素养、音乐情感素养和文化理解素养。通过学习《梦中的额吉》，学生能够提升对音乐旋律的感知能力，培养良好的音乐听觉素养；在歌曲演唱和欣赏过程中，提高音乐表现力和创造力，培养音乐表现素养；感受歌曲中的情感，培养音乐情感素养；了解歌曲背后的文化背景，理解作者的情感表达，提升文化理解素养。通过本节课的学习，旨在培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养，丰富情感世界，培养综合素质。

学情分析

三、学情分析

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三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐的学习充满热情和好奇心。他们在之前的课程中已经学习了基本的音乐知识和技能，如音阶、节奏、唱歌等。学生对音乐的理解和表达能力有所提高，但仍需要进一步的指导和练习。

在知识方面，学生对音乐的基本概念和术语有一定的了解，如音高、节奏、旋律等。他们能够识别简单的音符和休止符，并能读简单的乐谱。然而，对于更复杂的音乐理论和技巧，学生可能还不够熟悉。

在能力方面，学生已经能够运用基本的音乐技巧进行演奏和演唱。他们能够跟上简单的节奏和旋律，并能配合歌词进行合唱。然而，学生的音乐创作和编曲能力可能还未得到充分的培养。

在素质方面，学生具有较好的听觉和音乐感知能力，能够辨别不同的音调和音乐风格。他们对于音乐的情感表达和审美能力也在不断提高。同时，学生的创造力和想象力也将在音乐学习中得到锻炼和提升。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。这可能会对课堂学习和课程进展产生一定的影响。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的专注力和纪律意识，通过组织有趣的活动和互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《梦中的额吉》这首歌曲的乐谱或相关的学习资料，以便他们能够跟随教学进程进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于蒙古文化的图片和视频，让学生在欣赏歌曲的同时，更加了解歌曲背后的文化背景。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以准备一些简单的乐器，如吉他、钢琴等，让学生在课堂上进行音乐实践和体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成音乐教室的样式，设置一些音乐设备和乐器，让学生能够在一个舒适和专业的环境中学习和实践。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、电脑等教学工具，以便进行多媒体教学和播放音乐。

6.学习平台：如果适用，准备在线学习平台或教学软件，以便学生能够在线学习和提交作业。

7.教学资源库：整理和准备一些与本节课相关的教学资源，如其他相关的歌曲、音乐作品、教学视频等，以便在课堂上进行拓展学习和讨论。

教学流程

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一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《梦中的额吉》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经因为一首歌而想起家乡，想起亲人？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐在情感表达中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《梦中的额吉》的基本背景。这首歌曲是蒙古族的民歌，表达了作者对家乡的思念之情。

2.案例分析：接下来，我们通过聆听和欣赏这首歌曲，分析其旋律、歌词和情感表达，理解作者的情感和思念之情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的情感表达和背后的文化意义。对于歌曲的欣赏和分析，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《梦中的额吉》相关的情感表达方式。

2.歌曲演唱：为了加深理解，我们将进行一次歌曲演唱活动。这个活动将展示歌曲的基本情感表达方式。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌曲演唱的