7.1《风景谈》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx

风景谈风景无言思想无声

了解茅盾的生平及其创作成就，积累文学常识01梳理六幅风景的内容，认识议论性语句在文章中的线索作用02体验解放区军民火热的战斗生活和崇高的精神境界，培养珍惜和平美好生活的真挚情感04分析对比、烘托手法，理解散文“景”和“情”相辅相成的关系，品味写作特色03

梳通字词癞头颀长摇曳掮着黑魆魆干坼河水汤汤山坳（lài）（qí）（yè）（qián）（xū）（chè）（shāng）（ào）浅濑（lài）札记（zhá）半爿（pán?）断碣（jié）荷枪（hè）

初中时我们学过茅盾的《白杨礼赞》，这篇散文以崇高的境界和强烈的感情冲击了我们的心灵。今天，我们再来学习一篇和它并称为姐妹篇的作品《风景谈》。回顾《白杨礼赞》中写景抒情的片段课堂导入

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他同鲁迅、郭沫若一起，为我国革命文艺和文化运动奠定了基础。1920年12月底，与郑振铎等人发起并成立文学研究会。1896─1981原名沈德鸿，字雁冰革命作家文化活动家社会活动家作者简介

主要作品长篇小说《蚀》《虹》《子夜》《腐蚀》；中篇小说《路》《三人行》；短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。茅盾创作了大量文学作品，具有极高的艺术成就。作者简介

1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。?“茅盾文学奖”是中国文学界长篇小说类的最高奖项，每四年评选一次。以下是历届茅盾文学奖的部分得主及其作品：第一届茅盾文学奖获奖篇目（1977—1981）周克芹，《许茂和他的女儿们》魏巍，《东方》莫应丰，《将军吟》姚雪垠，《李自成》（第二卷）古华，《芙蓉镇》李国文，《冬天里的春天》第二届茅盾文学奖获奖篇目（1982—1984）李准，《黄河东流去》张洁，《沉重的翅膀》（修订本）刘心武，《钟鼓楼》

第三届茅盾文学奖获奖篇目（1985—1988）路遥，《平凡的世界》凌力，《少年天子》孙力、余小惠，《都市风流》刘白羽，《第二个太阳》霍达，《穆斯林的葬礼》第四届茅盾文学奖获奖篇目（1989—1994）王火，《战争和人》（一、二、三）陈忠实，《白鹿原》（修订本）刘斯奋，《白门柳》（一、二）刘玉民，《骚动之秋》

第五届茅盾文学奖获奖篇目（1995—1998）阿来，《尘埃落定》王安忆，《长恨歌》第六届茅盾文学奖获奖篇目（1999—2002）宗璞，《东藏记》第七届茅盾文学奖获奖篇目（2003—2006）贾平凹，《秦腔》迟子建，《额尔古纳河右岸》麦家，《暗算》第八届茅盾文学奖获奖篇目（2007—2010）莫言，《蛙》毕飞宇，《推拿》刘震云，《一句顶一万句》第九届茅盾文学奖获奖篇目（2011—2014）王蒙，《这边风景》李佩甫，《生命册》金宇澄，《繁花》第十届茅盾文学奖获奖篇目（2015—2019）梁晓声、《人世间》

本文是茅盾1940年访问延安后在重庆创作的。1939年茅盾在新疆大学任教一年多后返回内地，归途中于西安喜遇朱德同志，应邀到延安讲学并参观访问,为期五个月。在延安，他呼吸了清新的革命气息，目睹了解放区蓬勃发展的景象，激发了对解放区的热爱情愫。1940年底抵达重庆，当时国民党反动派正发动第二次反共高潮，茅盾写下了与《白杨礼赞》并称为姐妹篇的《风景谈》。

但这篇散文所说的“风景”还应包括人，茅盾认为人是风景的“构成者”，是风景的“主宰”。因此，我们在考虑六幅画面时应从课文实际出发，通过风景来理解风景中所包含的政治内容。一要考虑人的活动，二要顾及人类活动的自然背景。“风景谈”即谈风景，是宾语前置。所谓“风景”，《辞海》中的解释是“风光景色”，即可供人观赏的建筑物、自然景象等。

“世界的民主潮流是这样的汹涌澎湃，然而看看我们自己的国家，却那么不争气。贪官污吏，多如夏日之蝇，文化掮客，帮闲篾片，嚣嚣然如秋夜之蚊，人民的呼声，闷在瓮里，微弱到不可得闻。在此期间，应写的实在太多，而被准许写的又少得可怜，无可写不得不写。待要闭目歌颂吧，良心不许；搁笔装死罢，良心不安；于是而能幸见于刊物者，大抵半通不通，似可懂而不可懂……中国的作者多少年来是不得不在夹缝中猜度的。”——茅盾《时间的纪录》后记关于含蓄的写法

这是用文艺形式第一次表现民族团结、共同抗日，并把民族解放与阶级解放联系起来的重大主题影片在1942年放映，主题是描写蒙汉两族人民消除民族隔阂、团结抗日的故事。这部电影剧本的作者是阳翰笙，写成于“八一三”上海抗战后，几经修改，终于搬上银幕。

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