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粤教版高一信息技术必修一教案设计：1.2.1信息技术及其发展

通高中课程标准实验教科书《信息技术(必修)信息技术基础》(粤教版)

第一章信息与信息技术第二节信息技术及其影响

1.2.1“信息技术及其发展”教学设计

一、教材分析

本节是广东版《信息技术基础》教材第一章第二节，教材内容涉及到信息技术的应用、发展及其影响，是整本书的导言或概括性内容，是对义务教育阶段相关内容的延续和加深。

通过本小节的学习，学生可以了解信息技术的基本概念，同时通过寻本溯源了解信息技术的过去、现

在与未来，激发对信息社会的关注与向往。

二、教学目标

根据课程标准和本课教学的要求，以提升学生的信息素养为目标，可以把教学目标分解为三个维度，具体为：

1、知识与技能

(1)理解什么是信息技术(IT)，明确信息技术包含的内容。

(2)了解人类信息技术的发展历程与发展趋势，并掌握信息技术发展过程中五个阶段的重要标志。

2、过程与方法

(1)通过简单的小游戏，提高表达能力和自主获取信息的能力。

(2)掌握信息技术发展的划分方法，能够把类似的思想方法迁移到今后的学习中。

(3)经历、体验信息技术的运用过程，表达自我的观点，交流思想。

3、情感态度与价值观

(1)体会信息技术的发展为人类的发展带来了巨大的贡献。

(2)感受信息技术的巨大变化，体验信息技术在日常生活中的作用，培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。

三、教学重点、难点

1、教学重点

(1)理解信息技术的定义。

(2)掌握信息技术的发展历程及发展趋势。

2、教学难点

信息技术、微电子技术、计算机技术、通信技术、传感技术的区别和联系。

四、学情分析

高一学生来自不同的学校，初中的信息技术基础参差不齐，少数学生可能对信息技术这一概念已具有初步的认识，但大多数学生对这一概念还是陌生的，更谈不上对信息技术的发展历程以及未来的发展趋势有深刻和正确认识，再加上这个年龄段的学生比较感性，对理论知识的掌握比较不感兴趣，因此，本堂课

将结合多种教学方式充分调动学生的积极性和参与度。

五、教学策略设计

1、教学方法

由于本节内容为理论基础，如果光靠老师讲学生听的方式，学生可能很快就会听得索然无味，而且印象不深，理解也不透彻。因此要做到教学氛围轻松活泼，教学内容详略得当，且重点突出、难点突破是本节课最需要注意和解决的问题。根据教材和学生的特点，教学过程将采用讲授式、启发式、激励式、任务驱动式相结合的方法，并融入学生分组讨论的学习方式，加深学生对本节内容的理解和记忆，从而使学生有一个健康使用信息技术的想法。

2、教学环节设计

在构建主义理论指导下，信息技术课程的教学策略要充分考虑学生的学习风格和认知策略。因此，根据这一节课时内容的要求，本节课教学环节设计如下：

(1)创设教学情境，导入新课内容

(2)启发探究，认识信息技术

(3)开展特色活动，深入了解信息技术发展的历程与未来的发展趋势

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(4)课堂小结，课外拓展

六、教学过程设计

我将本课教学程序划为4个环节，环环相扣，层层深入，并在最后留下课后思考将我们的课堂延伸出

去：

教学环

节

一、创设情景，导入新课内容

教学过程

教师组织活动

播放“未来信息技术生活”视频

问1：大家喜欢视频里的学习、工作、生活方式吗？

问2：那是什么改变了人们的学习、工作、生活方式呢？

学生参与活动

答1：喜欢答2：信息技术。

设计意图

通过超前的未来信息技术生活视频及一连串的问题引入新课内容。

教法：问题启发

法

二、启发探究，认识信息技术

【课件展示】信息技术(又称IT，英文InformationTechnology的缩写)

【提出小组讨论任务】1、什么是信息技术？

提示：大家可结合教材P8中，对信息技术的若干描述，找出它们的关键词，然后整合它们的共同观点，说说你对“信息技术”的定义，给出小组结论。

请小组代表汇报你们对“信息技术”的定义。

【课件展示】(1)“中国公众科技网”、“《新华词典》”、“我国有些专家学者”对信息技术定义的不同描述。

对学生提出的观点进行总结：总之，从广义上说，凡是能扩展人的信息功能的技术，都可以称作信息技术。

问：如此看来信息技术包含的面非常广，那能否将其具