数数 数的组成（教案）-2023-2024学年一年级下册数学西师大版.docxVIP

数数数的组成（教案）-2023-2024学年一年级下册数学西师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年一年级下册数学西师大版教材，主要涉及“数的组成”这一章节。具体内容包括：

1.学习数的读写：学生需要掌握10以内的数的读写方法，能够正确快速地读写数字0到9。

2.数的组成：学生需要了解和掌握10以内的数是如何由更小的数组成的，例如5可以由2和3组成，6可以由2和4组成等。

3.数的大小比较：学生需要学会比较10以内数的大小，并能用大于、小于、等于进行表示。

4.数的顺序：学生需要掌握10以内数的顺序，能够正确地排列数字0到9。

5.练习题：教材提供了一些练习题，用于巩固学生对数的读写、组成、大小比较和顺序的理解和掌握。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：学生能够通过观察和操作，发现数的组成规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学语言：学生能够用准确的数学语言描述数的组成和大小比较，提高学生的数学表达能力。

3.问题解决：学生能够运用数的组成知识，解决实际问题，提升学生的问题解决能力。

4.创新思维：学生能够在探索数的组成过程中，发展创新思维，培养学生的创新意识。

5.合作交流：学生能够在小组活动中，与他人共同探讨数的组成问题，提高学生的合作交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在一年级上册已经学习了数字0到9的读写方法，对基本的数数有一定的掌握。此外，学生还学习了10以内的加减法，对数的顺序和大小比较有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对数学学科有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备基本的观察、操作和表达能力。在学习风格上，学生喜欢通过游戏、动手操作和小组合作的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在数的组成的学习中，学生可能对数的读写、组成规律的理解和应用存在困难。例如，学生可能对数字的组合方式不够熟悉，无法正确判断数的大小比较。此外，学生在进行数的组成练习时，可能对一些复杂组合的计算感到困惑。在学习过程中，学生需要老师在教学方法和策略上给予引导和帮助，以克服这些困难和挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，如数字城堡、小动物找家等，让学生在情境中自然地学习和掌握数的组成知识，激发学生的学习兴趣。

（2）游戏教学法：设计一些数学游戏，如数字接龙、数数比赛等，让学生在游戏中体验数学的乐趣，提高学生的参与度和积极性。

（3）小组合作学习：将学生分成若干小组，让学生在小组内共同探讨数的组成问题，培养学生的合作精神和团队意识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示数的组成动画、图片等，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件，如数学教学游戏、电子白板等，引导学生进行数的组成练习，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。

（3）学具操作：准备一些实物学具，如数字卡片、小棒等，让学生动手操作，直观地感受数的组成过程，加深学生对知识的理解。

（4）在线教学平台：利用在线教学平台，进行课堂延伸，为学生提供更多的学习资源和学习机会，满足学生的个性化学习需求。

（5）家长参与：通过家长微信群、家访等方式，让家长了解学生的学习进度和需求，鼓励家长参与学生的学习过程，形成家校共育的良好氛围。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《数的组成》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将一些小物品分成几份的情况？”举例说明：“比如，你有5个苹果，你想将它们分成2份，每份有几个苹果？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数的组成的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数的组成的基本概念。数的组成是指将一个数分解为几个更小的数的过程。例如，5可以由2和3组成，6可以由2和4组成等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了数的组成在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们有10个橘子，我们想将它们分成3份，每份有几个橘子？

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数的组成和分解这两个重点。对于如何将一个数分解为几个更小的数的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个